Submitted by Jones Mota (jonesmota7@gmail.com) on 2016-06-09T21:28:24Z
No. of bitstreams: 1
MOTA, Jones. Jogos de Revista. Dissertação de mestrado.pdf: 4849767 bytes, checksum: d21f25433dbb9c86597bd28eb224772f (MD5) / Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2016-06-10T13:12:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1
MOTA, Jones. Jogos de Revista. Dissertação de mestrado.pdf: 4849767 bytes, checksum: d21f25433dbb9c86597bd28eb224772f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-10T13:12:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MOTA, Jones. Jogos de Revista. Dissertação de mestrado.pdf: 4849767 bytes, checksum: d21f25433dbb9c86597bd28eb224772f (MD5) / CAPES / Esta dissertação, fruto de cinco anos de pesquisa (parte empírica, parte científica), apresenta e analisa propostas metodológicas para experimentação teórico-prática das
interconexões entre jogo e as características e convenções dramatúrgicas do Teatro de
Revista Brasileiro no ensino formal e não-formal de teatro. Dentre os resultados
alcançados, estão: a apropriação da noção de motivo condutor, oriunda da área de
Música, como uma maneira peculiar de nomear o desígnio pessoal que faz o professor
buscar uma forma própria de ensinar; o delineamento da concepção de Organismo
Didático como a sistematização da didática do professor que deseja compreender
melhor e aprimorar a sua práxis pedagógica; a sintetização das sete características do
Teatro de Revista Brasileiro (atualidade, comicidade, criticidade, ligeireza,
musicalidade, popularidade e sensorialidade), bem como a organização das suas
convenções dramatúrgicas em grupos de recursos (alusão, duplo sentido, paródia,
quebra da quarta parede, metalinguagem, revelação dos procedimentos e coplas de
apresentação), personagens (compadres, tipos, caricaturas vivas e alegorias) e
componentes do roteiro (abertura, prólogo, apoteose, quadros – cômicos, fantásticos,
críticos, de rua e de variedades, números de cortina e de plateia, monólogos e
cançonetas); a investigação e análise teórico-prática de seis experiências no ensino de
teatro (2010 à 2015); a proposição de Jogos de Revista como conjunto de
procedimentos metodológicos (integrante do Organismo Didático) capaz de possibilitar
o ensino da linguagem teatral numa perspectiva Emancipatória; e, por fim, a
organização de um compêndio com noventa e seis Jogos de Revista (disponível nos
apêndices). / This dissertation, resultant of a fiver-years research (which was partially empirical, partially cientifical) presents and analyses methodological proposals for theoretical and
practical experimentation of the interconnections between gaming and the
characteristics and dramaturgical conventions of Brazilian Revue Theatre on formal and
non-formal teaching of theatre. Among the findings of this research, there are: the
appropriation of the notion of leit motiv, borrowed from Music, as a particular way of
naming teacher’s personal intention which drives him/her towards finding his/her own
way of teaching; the outlining of the Didactic Organism concept as systematization of
the didactis of the teacher who wants to better understand and improve his/her
pedagogical praxis; the summarizing of Brazilian Revue Theatre’s seven characteristics
(topicality, comicality, criticality, legerity, musicality, popularity and sensoriality), as
well as the organization of its dramaturgical conventions in groups of resources
(allusion, double sense, parody, fourth wall breaking, metalanguage, procedure
revelation and presentation couplets), characters (compère, stock characters, living
caricatures and allegories) and script features (overture, prologue, apotheosis, tableaux
– comical ones, fantastical ones, critical ones, street ones and trivia ones, curtain and
audience numbers, monologues and canzonets); investigation and theoretical and
practical analyses of six theatre teaching experimentations (between 2010 and 2015);
the proposition of Revue Theatre Games as a group of methodological procedures
(featured in the Didactic Organism) capable of enableing the theaching of theatre
language in an emancipatory background; and, at last, but not at least, the organization
of a ninety-six Revue Theatre Games compendium (available in the appendix)
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/19449 |
| Date | 28 March 2016 |
| Creators | Mota, Jones Oliveira |
| Contributors | Costa, Eliene Benício Amâncio, Silva, Daniel Marques da, Silva, Cleverson Suzart |
| Publisher | Escola de Teatro, Escola de Dança, Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, PPGAC UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds