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O COORDENADOR PEDAGÓGICO FORMAÇÃO CONTINUADA NO CURRÍCULO DA REDE.pdf: 740347 bytes, checksum: fc9f06e7d379b328794ec1a5bb7f85d8 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-08-29T16:34:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1
O COORDENADOR PEDAGÓGICO FORMAÇÃO CONTINUADA NO CURRÍCULO DA REDE.pdf: 740347 bytes, checksum: fc9f06e7d379b328794ec1a5bb7f85d8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-29T16:34:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1
O COORDENADOR PEDAGÓGICO FORMAÇÃO CONTINUADA NO CURRÍCULO DA REDE.pdf: 740347 bytes, checksum: fc9f06e7d379b328794ec1a5bb7f85d8 (MD5) / O presente trabalho apresenta um estudo sobre o coordenador pedagógico da Rede Municipal de Educação de Irecê. Tem o propósito de discutir, interpretar, compreender as ações pedagógicas e o lugar do profissional coordenador pedagógico da Rede Municipal de Educação de Irecê. A coordenação pedagógica é compreendida em um processo histórico que se insere no contexto da educação e por isso mesmo, configura-se como uma função dinâmica que se atualiza no tempo e no espaço. A investigação acontece nas escolas de uma Rede, enfocando os coordenadores pedagógicos como os protagonistas e em que algumas possibilidades foram exploradas como entrevistas, auto-avaliação escrita, uma desconferência re-inventada, observação e um referencial teórico que foi explorado para dar um embasamento à discussão. O texto ainda traz uma proposta de intervenção na realidade pautada em uma perspectiva formativa, tem como objetivo principal pensar a práxis do coordenador pedagógico e visa instrumentalizar os sujeitos da coordenação acerca do conhecimento que perpassa pela sua profissionalização, no sentido de compreender e orientar a prática desse profissional no que concerne às atividades pedagógicas do currículo. A ideia de continuação é intrínseca à proposta da formação que constitui a proposta de intervenção. / ABSTRACT
The present work presents a study of the pedagogical coordinator of the Municipal
Education of Irecê. Has the purpose of discussing, interpreting, understanding the
pedagogical actions and the place of the professional pedagogical coordinator of the
Municipal Education of Irecê. The pedagogical coordination is understood in a
historical process which falls within the context of education and this is why it
appears as a function that updates dynamic in time and space. Research happens in
schools of a network, focusing on the educational coordinators as the protagonists
and some possibilities have been explored as interviews, written self-assessment, an
unconference re-invented, observation and a theoretical framework that was
exploited to give a basis for discussion. The text still brings a motion for intervention
in reality based on a training perspective, aims to main pedagogical coordinator
Praxis thinking and aims to exploit the subject of coordination about the knowledge
that pervades for their professionalism, in order to understand and guide the
professional practice of regarding the educational activities of the curriculum. The
idea of continuation is intrinsic to the proposal of training which is the proposed
intervention.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/20174 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Ferreira, Roberta da Silva |
| Contributors | Sá, Maria Roseli Gomes Brito de, Silva, Cleverson Suzart, Dourado, Emanuela Oliveira Carvalho |
| Publisher | Faculdade de Educação, Mestrado Profissional em Educação, Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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