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Dissertação - Elaine.pdf: 1387222 bytes, checksum: e790b66a786047a15a5d058785074c87 (MD5) / Através de uma reflexão a respeito das difi culdades encontradas no Ensino de Matemática construiu-se esta Proposta de Ensino da Matemática na Educação Básica, que propõe ao professor de matemática um modelo para disseminação dos conhecimento Matemáticos em sala de aula e ao educando um meio para atingir o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico individual. Um dos mecanismos utilizados para alcançar os objetivos aqui propostos, foi o uso do software livre Geogebra como meio para motivar o estudante para a aquisição do conhecimento matemático e sua aplicação no cotidiano, dando ênfase a iniciação à pesquisa. Para tanto, foi selecionado o Conteúdo Matemático referente a Estatística que é a parte da matemática que se preocupa com a coleta, análise, o tratamento dos dados, a realização de inferências para servindo, desta forma, de meio facilitador para aproximar o estudando do universo ao redor. Numa sociedade em constante transformação e sedenta de desenvolvimento intelectual e tecnológico faz-se prioritária a necessidade de formar pessoas capazes de interagir diante dos acontecimentos do dia a dia e possivelmente solucionar os problemas que vão se apresentando no decorrer da sua vida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/22727 |
| Date | 10 April 2013 |
| Creators | Santos, Elaine Costa dos |
| Contributors | Yartey, Joseph Nee Anyah, Yartey, Joseph Nee Anyah, Lima, Ana Lucia Pinheiro, Barros, Jean Fernandes |
| Publisher | Instituto de Matemática. Departamento de Matemática., Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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