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Previous issue date: 2009-09-10 / The aim of this work was to investigate the connection between school, gender and
race social relations in the constitution of young black girls in the process of
schooling in young and adult education in a public school in Goiania. The dissertation
named - Young black girls in the process of schooling in young and adult education-
is an academic production of a research field of Education, Society and Culture of the
post-graduation program of Catolica University of Goias (UCG). This work aimed to
investigate young black girls, the mechanisms of insertion in the schooling process
and the meanings that they attribute to school and work. For this purpose, it was
carried out a bibliographic and field research. The technical instruments used in the
investigation were: a questionnaire, observation and recorded interviews with six
female young people who aged between 14 to 25 years old, be a Regiao Leste de
Goiania ( East Region) resident, be enrolled in young and adult education program
and be black. From forty-seven students who answered the questionnaire, six of
them, who considered themselves being black, were interviewed. The data and the
obtained information as well as researches and theoretical studies in the field of
youth, gender and race, specially those focused on young and adult education,
provided important aspects regarding the condition and the situation of young black
girls. In the results, the research allowed us to realize the socio-cultural dynamics of
African girls as well as the significance of the school and the sense that they Arbues
the unionists and the family, enabled us also some issues peculiar to the female
condition, which showed that young black still have little access to schooling and,
mostly, are in the informal labor market, particularly in domestic activities. The school
is among the expectations and concerns of young black women as the value,
necessity, duty or even search for acquisition of family autonomy and ability to
ensure survival. / O propósito deste trabalho foi investigar os vínculos entre escola, relações sociais de
gênero e raça na constituição de jovens negras em processo de escolarização, em
uma escola da Rede Municipal de Ensino de Goiânia, na modalidade de Educação
de Jovens e Adultos (EJA). A dissertação de mestrado denominada Jovens negras
em processo de escolarização na EJA insere-se na produção da linha de pesquisa
Educação, Sociedade e Cultura do Programa de Pós-graduação em Educação da
Universidade Católica de Goiás (UCG). Pretendeu-se investigar quem são as jovens
negras, quais os mecanismos de inserção na educação escolarizada e os sentidos
que atribuem à escola e ao trabalho. Para essa finalidade, foram realizadas
pesquisa bibliográfica e de campo. Os instrumentos técnicos utilizados na
investigação foram questionário, observação com registro de campo e entrevista
realizada com recurso de gravação, com seis jovens do sexo feminino. Os critérios
para a escolha das entrevistadas foram: faixa etária entre 15 e 24 anos, ser negra,
moradora da Região Leste de Goiânia, estudante da EJA regularmente matriculada.
Foram aplicados 47 questionários, e posteriormente realizadas seis entrevistas
aprofundadas com as seis jovens alunas negras, considerando os critérios de
autodeclaração racial indicada nos questionários. Os dados e as informações
obtidas em confronto sistemático com pesquisas e estudos teóricos que têm como
temática juventude, gênero e raça, particularmente aqueles com recortes no campo
da EJA, possibilitaram apreender aspectos importantes das condições e situações
juvenis das jovens negras. Quanto aos resultados, a pesquisa possibilitou perceber
a dinâmica sócio-cultural das jovens negras, assim como o significado da escola e o
sentido que elas arbuem a esola e a familia, permitiu perceber também algumas
questões peculiares à condição feminina, o que revelou que as jovens negras ainda
têm pouco acesso à escolarização e, em sua maioria, encontram-se no mercado
informal de trabalho, particularmente em atividades domésticas. A escola figura
entre as expectativas e preocupações das jovens negras como valor, necessidade,
direito ou mesmo como busca de aquisição de autonomia familiar e possibilidade
para garantir a sobrevivência.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1249 |
| Date | 10 September 2009 |
| Creators | Costa, Rosenilda Trindade da |
| Contributors | Guimarães, Maria Tereza Canezin, Nepomuceno, Maria de Araújo, Machado, Maria Margarida |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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