Made available in DSpace on 2016-07-27T13:54:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1
CLAUDIA VALENTE CAVALCANTE.pdf: 613154 bytes, checksum: 40c2942fa9245f263006f0dc691e3ee5 (MD5)
Previous issue date: 2010-09-15 / Due to technological advance changes new spaces for sociability and formation are being set
up in society, in particular, the cyberspace has extended new possibilities of interaction and
communication as well as virtual societies are becoming more popular among youngsters. This
work aims to understand how youngsters from different backgrounds deal with Jardim Novo
Mundo Virtual Community and which educational and social strategies are being used in order
to achieve digital and real life insertion. Based on Pierre Bourdieu references the world
appreciation and perception varies according to the social position of the social agents, in
which tastes and lifestyles are attached to their social space position, Strategy concept is used
for analytical purposes and it refers to the agent capacity of taking action in different social
fields along with ownership and maintenance of different types of capital. The main question is
to know how these youngsters are taking advantage of the virtual community to raise both
cultural and social capital. To what extend these strategies meet educational and social
purposes? Aiming to answer this question a questionnaire, online and face to face interview
and observation of a virtual community were used which have enabled apprehend the dynamics
and socialcultural insertion forms of the young people and the social representations and
practices of use of Internet. The Jardim Novo Mundo Virtual Community participants expose
two different concepts of being young: a group perceives youth as time to enjoy life and the
other group manifests the absence of such freedom. The school is perceived not only as a
mobility factor, but also as a symbolic goods acquisition way. The school trajectory is
discontinuous as their parents . Work is taken as an activity carried out for survival. Religion is
an important issue for some youngsters as an upholder and spaces of sociability venues. For
those out of school they tried to be connected to the socialcultural environment through
Internet, therefore obtaining social and cultural capital through both individual or collective
strategies. The Jardim Novo Mundo Community comprises the youngsters highlighted in this
research and for them it is a resistance area to challenge negative media portrait. It is also a
place for sociability, formation and work presentation. Summing up, youngsters access social
networks at local lanhouses where collaborative learning is effective. The comprehension of
youth relations, school, family, religion, work and social networks allows us to state that these
young people build up their own educational strategies to take part in the sociocultural world. / Em decorrência de mudanças resultantes dos avanços tecnológicos no mundo, novos espaços
de sociabilidade e formação estão se constituindo na sociedade. No campo informacional, em
especial, o ciberespaço tem proporcionado novas possibilidades de interação e de comunicação
e as comunidades virtuais estão se tornando cada vez mais populares entre os jovens. Este
trabalho procura entender como jovens de camadas populares lidam com a Comunidade Virtual
Jardim Novo Mundo e quais estratégias educativas e sociais utilizam para inserção no mundo
digital e no real. Com base nos referenciais de Pierre Bourdieu, considera-se que as formas de
perceber e apreciar o mundo diferem conforme a posição na estrutura social dos agentes
sociais, cujos gostos e estilos de vida estão ligados a sua posição no espaço social. Para efeito
analítico, faz-se uso do conceito de estratégia, que se refere à capacidade de o agente participar
do jogo em diferentes campos sociais e à apropriação e/ou manutenção de distintas espécies de
capital. A questão norteadora é saber como os jovens utilizam estrategicamente a comunidade
virtual para elevarem os seus capitais tanto cultural como social. Em que medida essas
estratégias podem ser consideradas estratégias educativas e sociais? Para responder à questão,
foram utilizados questionário, entrevista online e observação de uma comunidade virtual que
permitiram apreender a dinâmica e a forma de inserção sociocultural dos jovens e as
representações sociais e práticas de uso da Internet. Os participantes da Comunidade Virtual
Jardim Novo Mundo revelaram modos distintos de ser jovem: um grupo percebe a juventude
como um tempo de aproveitar a vida e outra pela ausência dessa liberdade. A escola é
percebida como um fator de mobilidade e aquisição de bens simbólicos. A trajetória escolar é
descontínua, assim como dos seus pais. O trabalho é tido como uma atividade realizada para
sobrevivência, A religião é importante para alguns jovens que a veem como arrimo e as igrejas
como espaços de sociabilidade. Por estarem fora da escola, os jovens da pesquisa tentam
manter-se inseridos no mundo sociocultural por meio da Internet, adquirindo capital cultural e
social por meio de estratégias educativas individuais e coletivas. A Comunidade Jardim Novo
Mundo representa o bairro dos jovens pesquisados e, para eles, é espaço de resistência, de
contestação da imagem negativa veiculada pelas mídias. Também é um espaço de
sociabilidade, de formação e de divulgação do seu trabalho, Em geral, os jovens acessam as
redes sociais em lanhouses do bairro, lócus em que a aprendizagem colaborativa se efetiva. A
compreensão das relações existentes entre juventude, escola, família, religião, trabalho e redes
sociais, permite afirmar que os jovens pesquisados da Comunidade Jardim Novo Mundo,
necessariamente, constroem estratégias educativas para manterem-se no mundo sociocultural.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1260 |
| Date | 15 September 2010 |
| Creators | Cavalcante, Cláudia Valente |
| Contributors | Guimarães, Maria Tereza Canezin, Queiroz, Edna Mendonça Oliveira de, Peixoto, Joana |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds