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Previous issue date: 2016-03-11 / This was the object of study research the perception of adolescents and young
people about the practice of collaborative networking while supporting learning
resource. The study investigated 55 adolescents and secondary school students in a
private school in Brasilia. This is a survey of the qualitative and exploratory approach.
The theoretical framework was based on Castells, L??vy, Moran and Bakhtin, among
others. We investigated the perception of students in identifying the technologies
used in school and beyond, as well as discussed the use of these technologies in
collaborative environments such as empowering the learning process; and finally, the
perception of students on the network collaboration at school with what is presented
by the institutional documents of the school was compared. The results revealed that
the practice of network collaboration is an ally in strengthening the students' learning
process. But they said it happens more outside of school, because a large number of
teachers is not yet prepared for the applicability of the information technologies and
communication allied to content. The collaborative networking learning tends to be
increasingly common in the lives of young people and adolescents and therefore
demanded in their school activities. It is urgent, therefore, the need for new studies to
understand the inserts of collaborative learning network in the process of teaching
and learning. / Foi objeto de estudo da presente pesquisa a percep????o de adolescentes e de jovens
sobre a pr??tica da colabora????o em rede enquanto recurso de apoio a
aprendizagens. O trabalho investigou 55 (cinquenta e cinco) adolescentes e jovens
do Ensino M??dio, em uma escola particular de Bras??lia. Trata-se de uma pesquisa
com a abordagem qualitativa e de tipo explorat??ria. A fundamenta????o te??rica foi
pautada em Castells, L??vy, Moran e Bakhtin, entre outros. Investigou-se a
percep????o dos alunos na identifica????o das tecnologias utilizadas na escola e fora
dela, bem como se analisou o uso dessas tecnologias em ambientes de colabora????o
como fortalecedoras do processo de aprendizagem; e, por fim, foi comparada a
percep????o dos alunos quanto ?? colabora????o em rede no espa??o escolar com o que
?? apresentado pelos documentos institucionais da escola. Os resultados revelaram
que a pr??tica da colabora????o em rede ?? uma aliada no fortalecimento do processo
de aprendizagem dos estudantes. Entretanto, eles afirmaram que ela acontece mais
fora da escola, pois um grande n??mero de professores ainda n??o se encontra
preparado para a aplicabilidade das tecnologias da informa????o e comunica????o
aliada aos conte??dos. A colabora????o em rede na aprendizagem tende a ser cada
vez mais frequente na vida de jovens e adolescentes e, consequentemente,
demandada em suas atividades escolares. Urge, assim, a necessidade de novos
estudos no sentido de entender as inser????es da aprendizagem colaborativa em rede
no processo de ensino e aprendizagem.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/2047 |
| Date | 11 March 2016 |
| Creators | Melo, C??ntia Fernandes de Faro |
| Contributors | Sousa, Carlos ??ngelo de Meneses |
| Publisher | Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Educa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2662703569661166014, 500, 500, 600, 2543899442388046202, -240345818910352367 |
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