Submitted by Renata Morais (rmorais@unoeste.br) on 2019-02-08T17:17:32Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Élida Galvão do Nascimento.pdf: 7217643 bytes, checksum: 014a892496b4467955cbb53e435d5297 (MD5) / Made available in DSpace on 2019-02-08T17:17:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Élida Galvão do Nascimento.pdf: 7217643 bytes, checksum: 014a892496b4467955cbb53e435d5297 (MD5)
Previous issue date: 2018-03-26 / In Brazil, until the mid-twentieth century, special education was responsibility of
specialized educational institutions that had been organized thanks to the
participation of parents and supporters of the cause of people with disabilities, both in
the public and private spheres, becoming a key component of the Brazilian inclusive
education trajectory. The research in education can, supported by the new cultural
history, to consider the peculiarities of regional history articulated to general history.
In this sense, this research aims to analize the historical legacy of a specialized
educational institution specialized in the municipality of Naviraí in the State of Mato
Grosso do Sul and, consequently, discuss the history of Special and Inclusive
Education in this municipality. For this purpose, the qualitative approach was used,
sustained by the perspective of the new cultural history as well as educational
institutions. A study was carried out on the history of special education in Brazil
articulated to public policies, seeking to understand how the institutionalization
process of the institutionalization of the APAE-Naviraí/MS and how this institution has
been operationalized and collaborated with the educational inclusion of the target
audience of Special Education. A technical visit was carried out at the Centro de
Atendimento e Inclusão Social - CAIS (former APAE) in Contagem/MG to meet "in
loco" a successful experience of educational inclusion. In order to do so, the
theoretical methodological approach used was the new cultural history: Le Goff
(2003); the history of institutions: Gatti Júnior (2002, 2006); history of special and
inclusive education: Mazzotta (1987, 2001), Mantoan (2003), Carvalho (2000, 2002)
and Jannuzzi (1985 and 2004). The methodological instruments used in data
collection were: documentary analysis in the institution's records and semi-structured
interviews with individuals who contributed directly and indirectly to the institution's
history and who were or are involved with the process of educational inclusion. The
data were analyzed using emerging thematic axes from the research objectives,
being: Segregation and Assistencialism, Specialized Institution and Regular School,
Specialized Institution and Inclusion. The results allow us to consider that APAE /
Naviraí/MS professionals are open to dialogue with the regular school and work in
partnership to defend the rights of persons with disabilities in partnership with the
Educational Inclusion Target Public Student of Special Education. / A educação especial fora, até meados do século XX no Brasil, uma responsabilidade
de instituições educacionais especializadas que se organizaram devido à atuação de
pais e adeptos à causa das pessoas com deficiências, tanto em âmbito público como
privado, tornando-se importante integrante na trajetória da educação inclusiva
brasileira. Com apoio da nova história cultural, é possível, na pesquisa em
educação, considerar as peculiaridades da história regional articulada à história
geral. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o legado
histórico de uma instituição educacional especializada no município de Naviraí no
Estado de Mato Grosso do Sul e, em consequência, a história da Educação Especial
e inclusiva nesse município. Para tanto, valeu-se da abordagem qualitativa
amparada na perspectiva da nova história cultural e das instituições educativas.
Realizou-se um estudo sobre a história da educação especial no Brasil articulada às
políticas públicas de educação, buscando compreender como ocorreu o processo de
institucionalização da APAE-Naviraí/MS e como essa instituição tem se
operacionalizado e colaborado com a inclusão educacional do Público Alvo da
Educação Especial. Foi realizado uma visita técnica no Centro de Atendimento e
Inclusão Social - CAIS (antiga APAE) de Contagem/MG para conhecer “in loco” uma
experiência exitosa de inclusão educacional. Utilizou-se como aporte teórico
metodológico para esse intento a nova história cultural: Le Goff (2003); a história das
instituições: Gatti Júnior (2002, 2006); a história da educação especial e inclusiva:
Mazzotta (1987, 2001), Mantoan (2003), Carvalho (2000, 2002) e Jannuzzi (1985 e
2004). Os instrumentos empregados na produção de dados foram: análise
documental nos registros da instituição e entrevistas semiestruturadas com os atores
que contribuíram direta e indiretamente com a história da instituição e que estavam
ou estão envolvidos com o processo de inclusão educacional. Os dados foram
analisados mediante eixos temáticos emergentes a partir dos objetivos de pesquisa,
sendo: Segregação e Assistencialismo, Instituição Especializada e Escola Regular,
Instituição Especializada e Inclusão. Os resultados permitem considerar que os
profissionais da APAE/Naviraí-MS estão abertos para dialogar com a escola regular
e trabalhar em parceria para defender os direitos da pessoa com deficiência em
parceria com a inclusão educacional Estudante Público Alvo da Educação Especial.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.unoeste.br:jspui/1129 |
| Date | 26 March 2018 |
| Creators | NASCIMENTO, Élida Galvão do |
| Contributors | Santos, Danielle Aparecida do Nascimento dos, Schlünzen, Elisa Tomoe Moriya, Pessoa, Alex Sandro Gomes |
| Publisher | Universidade do Oeste Paulista, Mestrado em Educação, UNOESTE, Brasil, Mestrado em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE, instname:Universidade do Oeste Paulista, instacron:UNOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2617564530193333365, 500, 500, 600, 2617564530193333365, -240345818910352367 |
Page generated in 0.0021 seconds