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Previous issue date: 2015 / Tomando o caso específico das cotas no ensino público superior, este trabalho visou analisar a
eficácia do programa de cotas em um grupo de ingressantes dos cursos de Administração da
Universidade Federal do Espírito Santo, compreendendo como se desenvolveu a vida escolar
do aluno cotista desses cursos e se o programa de cotas obteve eficácia. Para tanto no primeiro
momento foi utilizada uma abordagem quantitativa que consistiu na análise de categorias
presentes no histórico escolar e no segundo momento uma abordagem qualitativa, realizada
por meio de entrevistas com os egressos destes cursos, no intuito de compreender o impacto
da formação superior na sua vida profissional e familiar. Assim a partir da abordagem
quantitativa, o estudo demonstrou que a maior parte dos cotistas apresentam resultados
similares aos resultados alcançados pela UFES em suas estatísticas, com exceção para os
índices de abandono e evasão, que para o grupo analisado se apresenta mais elevado. O viés
qualitativo demonstra tanto inserção no mercado de trabalho, como mobilidade laboral,
evidencia-se também as transformações que foram incorporadas na vida dos egressos
estudados por causa das cotas, abarcando desde o domínio de ferramentas e técnicas para
desenvolver o trabalho, como também capacidade de perceber as boas oportunidades que
surgem, contribuindo inclusive para ampliar as perspectivas educacionais dos amigos e
familiares. / Taking the specific case of the quota in public higher education, the aim of this study was to
analyze the effectiveness of the quota program in groups who entered the Management
Course at Universidade Federal do Espírito Santo, comprising how the school career of the
quota student from this course was developed and if the quota program was effective. At first
we used a quantitative approach which consisted of the analysis of categories presented in the
school history of the student, and in a second moment of the research, we used a qualitative
approach, carried out through interviews with the students who had already graduated in order
to understand the impact of the higher education in their professional and family life. Thus,
from the quantitative approach the study showed that the majority of quote students present
results similar to the results achieved by UFES in previus statistics, except for the rates of
abandoning and dropout, that for the analyzed group is higher. Qualitative bias demonstrates
entering both the work market and labor mobility, it also highlights the transformations that
were incorporated in the lives of graduated students because of the quota, covering since the
domain of tools and techniques to develop the work as well as the ability of perceiving good
opportunities that arise, contributing to increase educational perspectives of friends and
family.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/1563 |
| Date | 13 July 2015 |
| Creators | Pereira, Luciana Fernanda Puppin |
| Contributors | Cavalieri, Edebrande, Fernandes, Simone da Costa, Ferreira, Dirce Nazaré de Andrade |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | text |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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