O presente trabalho tem como finalidade refletir sobre a relevância da função da
pedagoga como coordenadora pedagógica na Educação Infantil. Para isso, a
pesquisa de caráter qualitativo pretende, mediante estudo bibliográfico e
levantamento de dados documentais, pesquisar a trajetória de formação e atuação
dessa profissional na educação brasileira, a fim de perceber sua importância na
atualidade para a organização do trabalho escolar. Utilizou-se também como
referencial, o trabalho educacional realizado em um Centro Municipal de Educação
Infantil situado na Zona Leste da cidade de Manaus-AM, no intuito de perceber como
se dá a atuação da pedagoga na estruturação e efetivação do projeto políticopedagógico
da instituição. Com o estudo se observa, na fala de vários autores, que
ao construir sua identidade profissional a pedagoga se faz imprescindível para a
organização, sistematização e coordenação dos processos educativos da escola.
Mediante os dados obtidos pode-se perceber que a pedagoga enfrentou e enfrenta
diversas adversidades em sua trajetória profissional. Contudo, ao organizar seu
fazer em prol da formação continuada de professores e professoras, da organização
coletiva do trabalho escolar e da construção de um ambiente social de respeito
mútuo, ela se consolida como coordenadora pedagógica na Educação Infantil e
contribui significativamente para a formação de sujeitos pensantes. / The goal of this work is to reflect on the relevance of the function of the pedagogue
as the pedagogic coordinator in Early Childhood Education. For this, the research of
qualitative character intends, through bibliographic study and survey of documental
data, to investigate the trajectory of the training and work of this professional in
Brazilian education so as to perceive its importance in current times for the
organization of the school work. One also used as a reference, the educational work
carried out in a Municipal Center of Early Childhood Education situated in the East
Zone of the city of Manaus-AM, with the intent of perceiving how the work of the
pedagogue takes place in the structuring and implementation of the political
pedagogical project of the institution. With the study it is observed in the talk of
various authors, that upon building her professional identity the pedagogue is
indispensable for the organization, systematization and coordination of the
educational processes of the school. Through the data obtained one can perceive
that the pedagogue confronted and confronts many adversities in her professional
trajectory. However, upon organizing her work in favor of continuing education for
teachers, of the collective organization of the school work and of the construction of a
social environment of mutual respect, she consolidates herself as a pedagogic
coordinator in Early Childhood Education and significantly contributes to the
formation of thinking subjects.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:est.edu.br:620 |
| Date | 22 October 2015 |
| Creators | Idelice de Jesus Alves Freitas |
| Contributors | Laude Erandi Brandenburg, Gisela Isolde Waechter Streck |
| Publisher | Faculdades EST, Programa de Teologia, EST, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do EST, instname:Faculdades EST, instacron:EST |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds