Return to search

A coordenação pedagógica na educação infantil em Belo Horizonte: a delimitação de suas funções e a sua efetivação no cotidiano escolar

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-25T19:36:01Z
No. of bitstreams: 1
andreiadebarrosteixeira.pdf: 915522 bytes, checksum: 531a83b637d73c22778b74ab0fb759c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-05-02T00:40:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1
andreiadebarrosteixeira.pdf: 915522 bytes, checksum: 531a83b637d73c22778b74ab0fb759c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T00:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1
andreiadebarrosteixeira.pdf: 915522 bytes, checksum: 531a83b637d73c22778b74ab0fb759c5 (MD5)
Previous issue date: 2015-01-22 / Esta pesquisa teve como objetivo analisar a função dos coordenadores pedagógicos na Educação Infantil em Belo Horizonte, identificando dificuldades para a realização das atividades e propondo intervenções que favoreçam o desenvolvimento desses profissionais que têm importante papel na construção de uma educação de qualidade para as crianças pequenas do município. Para esta pesquisa, foram considerados documentos da Secretaria Municipal de Educação, que dão dimensão das atribuições legais dos coordenadores pedagógicos e os fundamentos teóricos de Oliveira (2009), Mendonça (2012) e Kramer (2012), entre outros autores, que revelam a importância de se definirem as atribuições desses profissionais. Foram realizadas entrevistas estruturadas por meio de questionários aplicados a coordenadoras pedagógicas que atuam em UMEIs da Regional Norte de Belo Horizonte. A reflexão se deu pelo tratamento qualitativo dos dados coletados junto às coordenadoras, em confronto com os aspectos legais e teóricos que orientam a discussão sobre a função. Os resultados da pesquisa apontam o destaque que se deve dar ao profissional na concretização de uma educação de qualidade para a Educação Infantil, subsidiando a elaboração do Plano de Ação Educacional, que pretende apontar que a função se transforme em cargo público, com diretrizes concretas, funções definidas, salário compatível, formações direcionadas e exigência de qualificação mínima para o ingresso na carreira. / -

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1266
Date22 January 2015
CreatorsTeixeira, Andréia de Barros
ContributorsSaraiva, João Antônio Filocre, Romero, Julio Alfredo Racchumi, Sanabio, Marcos Tanure
PublisherUniversidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0022 seconds