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Previous issue date: 2013-10-31 / Esta dissertação expõe os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo
investigar e analisar o Programa de Educação Profissional Técnica integrado ao
Ensino Médio no estado do Ceará, entre os anos de 2008 a 2011 em dez escolas da
Rede Estadual de Educação do Estado do Ceará. Trata-se de uma pesquisa de
campo, onde se recorre, também, à análise documental e bibliográfica a partir da
qual é descrito o panorama da educação profissional de nível médio integrado no
referido estado a partir da década de 90 e a rápida expansão da oferta dessa
modalidade de ensino no estado a partir do ano de 2008. Também expomos as
características gerais das escolas profissionais do estado e seus principais
indicadores, os quais são utilizados como base para a análise do desempenho do
programa ao final do seu primeiro ciclo. Analisamos, especialmente, aspectos
relacionados à organização curricular e suas possibilidades de subsidiar a
construção de um projeto educacional comprometido com a formação técnica de
nível médio em uma perspectiva cidadã e emancipadora. Por fim, apresentamos um
Plano de Ação Educacional (PAE) com ações estratégicas que apontam alternativas
aos problemas e dificuldades detectadas durante a realização de pesquisa, para a
implementação e desenvolvimento dos procedimentos correspondentes ao
programa no âmbito das escolas no sentido de alcançar os objetivos propostos. / This dissertation presents the results of a research that aims to investigate and
analyze the Technical Education Program integrated to the middle school in the state
of Ceará, developed in ten schools located in small, medium and big cities of the
state of Ceará from the year 2008 to 2011 and intends to investigate the existence of
risks for the sustainability of the professional schools resulting the courses offered or
of the cities where the schools are localized. The research intends to use the legal
literature and documentary analysis from which it is described the evolution of the
professional middle level education in that state from the nineties. To answer the
main question, it will also observe student performance, integration in the labor
market and higher education and the general characteristics of the professional
schools related to technical support, professionals contracted and aspects of
curriculum organization and its possibilities to subsidize the construction of an
effective educational project and committed to middle level technical training in a
citizen perspective and emancipator. Finally, it is presented an Educational Action
Plan (PAE) with strategic actions that suggest alternatives to the problems and
difficulties to develop and implement procedures related to the program within
schools in order to achieve the proposed objectives.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1464 |
| Date | 31 October 2013 |
| Creators | Magalhães, Aila Maria Silva |
| Contributors | Alvim, Maria Isabel da Silva Azevedo, Oliveira Júnior, Lourival Batista de, Oliveira, Roberto Perobelli de |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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