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Previous issue date: 2012-07-18 / Este Plano de Ação tem por objetivo analisar a forma como se dá a gestão dos
resultados do Simave/Proeb no âmbito das escolas municipais de Barbacena, MG.
Buscou-se verificar, através de uma pesquisa, se há a apropriação dos resultados
por parte dos profissionais da educação, no sentido de que esses resultados se
convertam em práticas pedagógicas voltadas para a melhoria do processo de ensino
e aprendizagem. A pesquisa foi realizada no âmbito da rede municipal, por meio de
questionário aplicado a professores e entrevistas realizadas com gestores. Também
foram entrevistados profissionais do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da
Educação-Caed, sobre a importância da apropriação de resultados das avaliações
externas por parte dos profissionais da educação. O estudo teve como base teórica
sites oficiais que divulgam dados sobre indicadores educacionais e autores que
evidenciam aspectos relevantes sobre as dimensões da avaliação educacional,
como Souza, Lück, e outros. A pesquisa apontou para o fato de que os resultados
das avaliações externas, em especial do Simave/Proeb, não são utilizados como
instrumentos pedagógicos que contribuem para a adoção de práticas pedagógicas
mais eficazes para o desenvolvimento das habilidades mínimas a serem
consolidadas pelos alunos. Desta forma, propõem-se um Programa de Gestão dos
Resultados do Simave/Proeb, a ser efetivado pelos supervisores pedagógicos
atuantes nas escolas municipais, de forma que os resultados das avaliações sejam
constantemente analisados e utilizados em prol da melhoria da qualidade da
educação. / This plan of action aims to analyze the management process of the results of
SIMAVE/PROEB within the municipal schools of Barbacena, MG. The intention was
to check if the education professionals adapt to these results, in the sense that these
results turn into teaching practices aimed at improving the teaching and learning
process. The research was conducted within the municipal network, through a
questionnaire applied to teachers and interviews with managers. There were also
interviews with professionals from the Center for Public Policy and Education
Evaluation-CAED, about the importance of education professionals adapting to the
results of external assessment. The study used as theoretical basis official websites
that publish data on educational indicators and authors that show relevant aspects on
the dimensions of educational assessment, such as Souza, Lück, and others. The
research pointed out the fact that the results of external evaluations, particularly
SIMAVE/PROEB, are not used as pedagogical tools that contribute to the adoption of
more effective teaching practices to develop the minimum skills that are to be
consolidated by the students. Thus, we propose a Results Management Program for
SIMAVE/PROEB, to be put into effect by educational supervisors working in the
municipal schools, so that the results of evaluations are constantly reviewed and
used in improving the quality of education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1737 |
| Date | 18 July 2012 |
| Creators | Ferreira, Dayse Maria Campos |
| Contributors | Oliveira , Lina Kátia Mesquita de, David, Marcus Vinicius |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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