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Previous issue date: 2010-05-05 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The concept of sustainable development refers to the idea that we, humans will be able to
continue inhabiting the planet Earth, sharing a well being anchored by conditions socially fair,
environmentally sustainable and economically viable. The current state of humanity shows that
we are not adopting practices that enable to provide this well-being. This paper addresses the
challenges of education for sustainable development (ESD), with specific focus on business
management education. Interdisciplinarity is defined and demonstrated as a prerequisite for
consideration of the ESD in business management courses, giving the direction to the objective of
this research: to investigate the interdisciplinary challenges for EDS in graduate degree in
business management. The theoretical reference was consolidated through documental research.
The methodology considered the search field characterized by a qualitative approach, developed
through forms and semi-structured interviews and observation, conducted on a corporative
course, involving students, teachers, supervisors and companies in order to consolidate a number
of challenges involving the integrated understanding of different perspectives of the people
involved. The results indicate students as the fundamental focus for the course planning,
considering them as potential agents for change toward sustainable development. The company
that contract graduate courses can be aware and make the direction of the course with this focus,
but not releasing the educational institution, where to the main challenges are directed . The
institutionalization of education for sustainable development requires not only a review of goals,
attitudes and processes, but also a different kind of interaction between managers, teachers and
students / O conceito de desenvolvimento sustentável refere-se à idéia de que nós, seres humanos, seremos
capazes de continuar habitando o planeta Terra, compartilhando de um bem-estar ancorado por
condições socialmente justas, ambientalmente sustentáveis e economicamente viáveis. O estado
atual da humanidade indica que não estamos adotando práticas que possibilitem esse bem-estar.
O presente trabalho endereça os desafios da educação para o desenvolvimento sustentável (EDS),
com foco específico na formação de administradores. A interdisciplinaridade é definida e
evidenciada como condição necessária para a consideração da EDS em cursos de administração,
direcionando o objetivo dessa pesquisa: investigar os desafios interdisciplinares para a EDS em
cursos de pós-graduação em administração. Consolidou-se o referencial teórico através de
pesquisa documental e bibliográfica. A metodologia considerou a pesquisa de campo
caracterizada por abordagem qualitativa, elaborada através de formulários, entrevistas semiestruturadas
e observação, realizada em um curso fechado, envolvendo estudantes, professores,
coordenadores e empresas contratantes, de modo a se consolidar um conjunto de desafios
formados pela compreensão integrada composta por diferentes perspectivas dos atores
envolvidos. Os resultados indicam estudantes como um foco fundamental para o planejamento do
curso, considerando-os como potenciais agentes para a mudança em direção ao desenvolvimento
sustentável. A empresa contratante de cursos de pós-graduação pode ser consciente e efetuar o
direcionamento do curso com esse foco, porém não eximindo a instituição de ensino, para onde
se direcionam os principais desafios. A institucionalização de uma educação para o
desenvolvimento sustentável demanda não somente uma revisão de propósitos, atitudes e
processos, mas também uma interação diferenciada entre gestores, professores e estudantes
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10208 |
| Date | 05 May 2010 |
| Creators | Stein, George Ricardo |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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