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Previous issue date: 2016-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The goal of this research is to identify the reasons for choosing the physical education program at the Federal University of São Paulo, using the concept of cultural capital proposed by Bourdieu (1998). For this purpose, it begins with the hypothesis that contact with cultural and corporal practices related to the universe of physical education within a familiar origin, and a social and educational background influence in choosing the physical education program. Moreover, within the same argument, the concept of classification, reclassification and disqualification (Bourdieu 1998) will be applied to study the strategy of the students in the social space. The data collection occurred in two phases. The first phase was made by applying a socioeconomic questionnaire to 40 students of the course to characterize them and investigate cultural capital. Out of these 40 students, 16 had joined the universal system and 8 the quota system. We will also study 16 graduates by the universal entrance exam. In the second phase, 10 interviews with students and graduates were made to ascertain the transmission mode of the cultural capital and its influence when choosing the physical education program. The analysis of the collected data indicate the existence of a relationship between the incorporation of cultural and corporal practices of the physical education built within a familiar origin, the cultural capital of arrival and the choice of the physical education program. The study also found that the choice of the physical education program at the Federal University of São Paulo by the students and graduates of the universal system as a strategy to reach a new social classification, and at the same time, to avoid a possible social disqualification of the capital previously inherited. On the other hand, for those entering the quota system, this strategy of accessing a higher level of public education seems to be supported in the search for a new social reclassification / A presente pesquisa teve como objetivo identificar as razões da escolha pelo curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo, utilizando o conceito de capital cultural proposto por Bourdieu (1998). Para tanto, partiu-se da hipótese de que o contato com práticas culturais e corporais relacionadas com o universo da educação física na origem familiar, trajetória social e educacional exercem influência na escolha pelo curso de educação física. Além disso, as concepções de classificação, reclassificação e desclassificação (Bourdieu, 1998) foram empregadas para explicar a estratégia educacional dos estudantes no espaço social. A coleta de dados ocorreu em duas fases. A primeira fase constituiu-se do emprego de um questionário socioeconômico junto a 40 estudantes do curso para caracterizá-los e investigar o capital cultural dos mesmos. Destes 40 estudantes, 16 ingressaram pelo sistema universal e 8 pelo sistema de cotas. Estudamos também 16 concluintes pelo sistema universal. Na segunda etapa foram realizadas 10 entrevistas com ingressantes e concluintes para averiguar o modo de transmissão do capital cultural e como este influenciou na escolha do curso de educação física. As análises dos dados coletados apontam para a existência de uma relação entre a incorporação das práticas culturais e corporais da educação física construídas no núcleo familiar de origem e o capital cultural de chegada e a escolha pelo curso de educação física. O estudo também identificou que a escolha do curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo por parte dos ingressantes e concluintes pelo sistema universal é uma estratégia para alcançar uma nova classificação social e, ao mesmo tempo, evitar uma possível desclassificação social do capital herdado anteriormente. Por outro lado, para os ingressantes pelo sistema de cotas esta estratégia de acesso ao ensino superior público parece estar apoiada na busca por uma nova reclassificação social
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10512 |
| Date | 19 February 2016 |
| Creators | Terrão, Felipe Lopes |
| Contributors | Rodrigues, Leda Maria de Oliveira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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