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Previous issue date: 2007-05-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Nowadays it has become habitual to cite Statistics during daily
conversations. It´s is possible to perceive how much this sector has gained space
and recognition of the people, so, it´s necessary since early to increase the
knowledge in this area. It´s very usual professionals of many sectors to come
across with statistical problems and can´t solve them, neither because they don´t
have the practice, nor because they´ve never seen something about that; it makes
us think the problem is behind, in the knowledge acquired at School times. The
proposal of this work is analyzing if students of High School of Public Schools are
prepared to salve questions with notions of Statistics, as well as the level of
knowledge of this students. And it´s exactly what we pretend to verify and to point
in this research. The analysis of the questions were made with the software
C.H.I.C. (Implicative and Coesitive Hierarchical Classification), that made possible
to evidence the Inter-relations found in the answers.
We will try to catch the main found difficulties, the imperfections in the
learning extracted through the activities proposals as situation-problem, and the
capacity of the pupils to decide and to interpret these questions.
And then we will trace a parallel to find the diagnosis of these joined
problems / Nos dias de hoje tem-se tornado habitual citarmos a Estatística durante as
conversas cotidianas. É possível perceber o quanto esse setor ganhou espaço e e
reconhecimento das pessoas, sendo assim, é preciso que desde cedo se amplie o
conhecimento nessa área. É bastante comum profissionais de diversos setores se
depararem com problemas estatísticos e não conseguirem resolver, seja porque
não têm prática, seja porque nunca viram nada a esse respeito; isso nos faz
pensar que o problema está lá trás, nos estudos adquiridos nos tempos de
colégio. A proposta deste trabalho é analisar se os alunos do Ensino Médio das
Escolas Públicas estão preparados a resolverem questões que levem noções de
Estatística, bem como o nível de conhecimento por parte desses alunos. E é
exatamente o que pretendemos verificar e apontar nessa pesquisa. Assim, foi
aplicado um questionário dividido em quatro partes. A analise das respostas foi
feita com o apoio do software Classificação Hierárquica Implicativa e Coesiva
(C.H.I.C) que possibilitou evidenciar as inter-relações encontradas nas respostas.
Tentaremos captar as principais dificuldades encontradas, as falhas na
aprendizagem extraídas através das atividades propostas como situaçõesproblema,
e a capacidade dos alunos de resolver e interpretar essas questões. E
então traçaremos um paralelo para encontrar o diagnóstico desses problemas
encontrados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11497 |
| Date | 21 May 2007 |
| Creators | Vasques, Ricardo Sergio Braga |
| Contributors | Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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