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Previous issue date: 2016-12-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The aim of this study is to verify what the preponderant factors were that led
graduates of a private Higher Education Institution to choose that particular
institution to enter Higher Education. Could the socioeconomic status of these
subjects, the institution location, its architectural conditions and material
equipment, or even the quality of the education offered have interfered in this
choice? Verifying those factors became important in order to know if there is a
relation between them and the choice of the institution to attend Higher
Education, once those factors may lead the subjects to academic success, here
understood as graduating. Besides, we were interested in knowing what
expectations they had regarding Higher Education and if they were fulfilled. For
this purpose, the research starts with the hypothesis that the infrastructure of
the institution investigated may be seen as a differential when choosing the
institution which students join, fomenting expectations that graduating is the
main way to ascend socially and economically. The data were collected through
a semi-structured questionnaire and survey. With the contribution of authors
Pierre Bourdieu, Rogério Haesbaert and Bernard Lahire,especially the concepts
of habitus, cultural capital and territory guided the research and the analysis of
the empiric data. The study results show that the socioeconomic status of the
subjects is one of the preponderant factors when choosing the Higher
Education institution, either by the offer of scholarships or the tuition cost,
although the quality of the education this institution offers and its location are
also indicated as reasons for this choice. It was also observed that the
hypothesis of this research was partially confirmedes / Este trabalho tem como objetivo verificar quais foram os fatores
preponderantes que levaram os sujeitos egressos de uma Instituição de Ensino
Superior privada à escolha da instituição para ingressar no ensino superior. As
condições socioeconômicas desses sujeitos, o território onde está localizada a
instituição, suas condições arquitetônicas e equipamentos materiais, ou ainda a
qualidade de ensino oferecida por ela, poderiam ter interferido na sua escolha?
Tornou-se importante verificar esses fatores, a fim de saber se há relação entre
eles e a escolha da IES para cursar o ensino superior, uma vez que tais fatores
podem levar os sujeitos ao sucesso escolar, entendido neste estudo como a
conclusão do ensino superior. Além disso, interessou-nos saber quais as
expectativas que tinham sobre o ensino superior e se essas foram
correspondidas. Para tanto, a pesquisa parte da hipótese de que a
infraestrutura da IES investigada pode figurar como diferencial para a escolha
da instituição em que ingressam os estudantes, fomentando expectativas de
que a conclusão do ensino superior, é a principal maneira de ascender social e
economicamente. A coleta de dados se deu por meio de questionário
semiestruturado e entrevista. Com a contribuição dos autores Pierre Bourdieu,
Rogério Haesbaert e Bernard Lahire, sobretudo os conceitos de habitus, capital
cultural e território balizaram a pesquisa e a análise dos dados empíricos. Os
resultados do estudo apontaram que as condições socioeconômicas dos
sujeitos é um dos fatores preponderantes na escolha da instituição para cursar
o ensino superior quer seja pela oferta de bolsas de estudos, quer seja pelo
valor da mensalidade, embora a qualidade de ensino que esta instituição
oferece e a localização territorial também sejam apontadas com motivo dessa
escolha. Observou-se também que a hipótese desta pesquisa foi confirmada
em parte
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19647 |
| Date | 14 December 2016 |
| Creators | Coura, Charles Abrantes |
| Contributors | Rodrigues, Leda Maria de Oliveira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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