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Previous issue date: 2017-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research proposes to present a vision of planning, dissemination and implementation of
inclusive educational activities that have didactic support for accessibility applications. Facing
this challenge in the pedagogical action, the methodological strategies of Design Thinking linked
to accessibility applications with relevance and educational and communicative criteria are
identified in the set of tools to develop a service in favor of Inclusive Education. However, it was
chosen for the conceptual and design of this service, by an exploratory-qualitative methodology
regarding the real interactivity in education and the learning potential of accessibility applications
identified in the ethnographic studies through a group of teachers who have experiences with
disabled students in state schools in the Eastern Zone of São Paulo. The expected results point to
more projects with social responsibility, interdisciplinarity project and educational policy,
mediating the greater inclusion of disabled people in Schools / Esta dissertação se propõe a apresentar uma visão da curadoria de conteúdos, do planejamento,
da divulgação e da implementação de atividades educacionais inclusivas que tenham como
suporte didático os aplicativos de acessibilidade. Diante desse desafio na ação pedagógica,
identificam-se nas estratégias metodológicas do Design Thinking atreladas aos aplicativos de
acessibilidade com relevâncias e critérios educativos e comunicativos, o conjunto de ferramentas
para desenvolver um serviço em prol da educação inclusiva. Optou-se, no entanto, para a
concepção conceitual e projetual deste serviço, por uma metodologia exploratório-qualitativa a
respeito da interatividade real na educação e do potencial de aprendizagem de aplicativos de
acessibilidade identificados nos estudos etnográficos por meio de uma turma de professores que
atuam e que tem experiências com alunos deficientes nas escolas estaduais da Zona Leste de São
Paulo. Já os resultados esperados apontam para mais projetos com responsabilidade social,
voltados para a interdisciplinaridade e para a política educacional, mediando a maior à inclusão
de pessoas com necessidades educacionais especiais nas instituições de ensino
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/20364 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Ribeiro, Larissa Buenaño |
| Contributors | Bastos, Marcus Vinícius Fainer |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologia da Inteligência e Design Digital, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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