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Previous issue date: 2010-09-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is the result of a professional and personal experience of a psychologist and
educator working with children and families. Starting from the metaphor of the lotus flower
and sensitive listening, it is questioned in which ways what we live is related to our practice.
This is a qualitative research, carried out through an interdisciplinary investigation whose
subject was the researcher herself. Starting from the question How could the selfconsciousness
contribute to the construction of a transformative interdisciplinary path to an
entire education taking as basis the symbolic language ? which corresponds to the first
point of the interdisciplinary spiral some registers of symbolic practices were contemplated
and they emerged from self-consciousness to the light of the interdisciplinarity together with
the Jungian symbolic pedagogy.
Other points were outlined according to the symbolic practices, the self-consciousness and the
interdisciplinarity, revealing some elements lived in the researcher´s path, such as: creativity;
solidarity, love, happiness; gratitude, humbleness; waiting, detachment, coherence and respect
which helped to build the transformative interdisciplinary path. The researcher followed her
personal myth or metaphor: Transforming herself in order to be able to transform which
led to a reflection upon the importance of the educator s self-consciousness to build more
paths towards the integrative education. In order to make this path ready to be realized, this
research also points out another element necessary to the educational process that refers to
the act of living the symbolic life, involving the Totality of the being - and consequently some
psychological functions such as: feeling, intuition, thought and sensation / Esta pesquisa de mestrado resultou da experiência profissional e vivencial de uma psicóloga e
educadora atuante com crianças e famílias. A partir da metáfora da Flor de Lótus e da
escuta sensível , questionou se de que forma estaria relacionado o que se vivencia com a
prática. Trata- se de uma pesquisa qualitativa, realizada através da investigação
interdisciplinar, cujo sujeito foi a própria pesquisadora. Partindo da pergunta: Como o
autoconhecimento poderia contribuir para a construção de um caminho transformador
interdisciplinar utilizando a linguagem simbólica para uma educação integral? , o que
corresponde ao primeiro ponto da espiral interdisciplinar, foram contemplados registros de
vivências simbólicas que emergiram do autoconhecimento à luz da interdisciplinaridade e
foram articulados com a pedagogia simbólica Junguiana. Outros pontos da espiral foram
sendo delineados a partir das articulações das vivências simbólicas, do autoconhecimento e da
interdisciplinaridade, e revelaram alguns elementos vivenciados na trilha da pesquisadora ,
tais como: criatividade, solidariedade, amor, alegria , gratidão, humildade, espera, desapego,
coerência e respeito, que ajudaram a construir a trilha ou espiral interdisciplinar
transformadora. A pesquisadora seguiu o seu mito pessoal ou metáfora: Transformar-se para
poder transformar , o que apontou para a reflexão sobre a importância do educador conhecerse
para construir caminhos que possam direcionar à educação integradora. Para que este
caminho possa ser concretizado, na pesquisa foi apontada outro elemento necessário ao
processo educacional que diz respeito à vivência da consciência humanizadora propiciado
pelo caminho vivencial da elaboração simbólica, que envolve a Totalidade do Ser e, por
conseguinte, engloba as funções sentimento, intuição, pensamento e a sensação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9520 |
| Date | 15 September 2010 |
| Creators | Andrade, Simone Moura Andrioli de Castro |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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