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Previous issue date: 2015-11-15 / The Thousand Women Program was originally structured in the country through a partnership between Brazil and some colleges of Canada in 2007. It aimed at the educational, professional and civic formation of economically disadvantaged women in the North and Northeast. From 2011 on, it was set up and developed by the Ministry of Education through the Department of Professional and Technological Education, by entering into a series of priorities of the Federal Government. The Federal Institute of Rio de Janeiro (IFRJ)- campus Volta Redonda, since 2012, is part of the offering institutions. Although this offer is not exclusive of the Federal Institutes, that is where the program has been developing and expanding itself, as well as the Federal Education Network. Since 2012, I experience while managing the existing barriers between the planning and the execution of that policy. According to the principles and guidelines recommended by the Thousand Women Program, it becomes a challenge to achieve and perform all the actions scheduled to human and financial resources available. The overall goal of the research is to evaluate the effectiveness of the inclusion of women in vulnerable situations in the Thousand Women Program of IFRJ-CVR policies. The methodological research procedure is through ethnography, valuing data obtained through participant observation and detailed monitoring of the researched object of everyday life. The qualitative characteristic is prevalent in the understanding of the data collected. Data obtained through documents, laws and regulations related to the Thousand Women Program are used, as well as interviews, questionnaires and testimonials of those who were part of the program. It was sought to combine the interpretation of these data with the literature of classical education researchers. The results were interpreted by the bias of critical ethnography that considers the cultural, political and economic aspects to complete the work. It is hoped that the reader, when approaching the research content, understands the history of public gender policies, building and running the Thousand Women Program, as well as the results obtained by it as an inclusive action / O Programa Mulheres Mil foi inicialmente estruturado no pa?s por meio de uma parceria entre o Brasil e alguns colleges do Canad? no ano de 2007. Tinha como objetivo a forma??o educacional, profissional e cidad? de mulheres economicamente desfavorecidas nas regi?es Norte e Nordeste do pa?s. A partir de 2011, foi institu?do e desenvolvido pelo Minist?rio da Educa??o atrav?s da Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica, inserindo-se em um conjunto de prioridades do Governo Federal. O IFRJ- campus Volta Redonda, desde 2012, faz parte das Institui??es ofertantes. Apesar desta oferta n?o ser exclusiva dos Institutos Federais, ? nela que prioritariamente o programa vem se desenvolvendo e se expandindo, assim como a pr?pria Rede Federal de Ensino. Desde 2012, vivencio, enquanto gestora, os entraves existentes entre o planejamento e a execu??o dessa pol?tica. De acordo com os princ?pios e diretrizes preconizados pelo Programa Mulheres Mil, torna-se um desafio atingir e executar todas as a??es programadas com os recursos humanos e financeiros dispon?veis. O objetivo geral da pesquisa ? avaliar a efic?cia das pol?ticas de inclus?o de mulheres em situa??o de vulnerabilidade no Programa Mulheres Mil do IFRJ-CVR. O procedimento metodol?gico da pesquisa se d? atrav?s da etnografia, valorizando dados obtidos atrav?s da observa??o participante e acompanhamento detalhado do cotidiano do objeto pesquisado. A caracter?stica qualitativa ? predominante no entendimento dos dados coletados. S?o utilizados dados obtidos atrav?s de documentos, leis e regulamentos relacionados ao Programa Mulheres Mil, bem como entrevistas, question?rios e depoimentos daqueles que fizeram parte do programa. Buscou-se aliar a interpreta??o destes dados com o levantamento bibliogr?fico de pesquisadores cl?ssicos da educa??o. Os resultados obtidos foram interpretados pelo vi?s da etnografia cr?tica que leva em considera??o os aspectos culturais, pol?ticos e econ?micos para a conclus?o do trabalho. Espera-se que o leitor ao se aproximar do conte?do da pesquisa compreenda o hist?rico das pol?ticas p?blicas de g?nero, a constru??o e execu??o do programa mulheres mil, assim como os resultados obtidos por ele enquanto uma a??o inclusiva
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1656 |
| Date | 15 November 2015 |
| Creators | Tunin, Andr?a Simoni Manarin |
| Contributors | Gouv?a, Fernando C?sar Ferreira, Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral, Bezerra, Am?lia Cristina Dias da Rocha |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares, UFRRJ, Brasil, Instituto de Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | REFER?NCIAS BIBLIOGR?FICAS ALVES, Z. Continuidades e Rupturas no papel da mulher brasileira no s?culo XX. Psicologia: teoria e pesquisa. Set-Dez, Vol. 16 n. 03, p.233-239, 2000. BANDEIRA, L. Brasil: fortalecimento da secretaria especial de pol?ticas para as mulheres para avan?ar na transversaliza??o da perspectiva de g?nero nas pol?ticas p?blicas. In: A pobreza e as pol?ticas de g?nero no Brasil. Serie Mujer y desarrollo. N. 66 - CEPAL, Chile, 2005. BARSTED, L. Em busca do tempo perdido: Mulher e Pol?ticas P?blicas no Brasil de 1983-1993. Estudos Feministas. Ano 2, 2? semestre, 1994. BLAY, E. Um caminho ainda em constru??o: a igualdade de oportunidades para as mulheres. Revista USP, S?o Paulo, n.49, p. 82-97, mar?o/maio, 2001. BLAY, E. Viol?ncia contra a mulher e pol?ticas p?blicas. Estudos Avan?ados, v.17, n. 29, p. 87-98, 2003. BRASIL. Lei N? 11.892, de 29 de dezembro de 2008. 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Disp?e sobre a oferta da Bolsa-Forma??o no ?mbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino T?cnico e Emprego - PRONATEC, de que trata a Lei n? 12.513, de 26 de outubro de 2011, e d? outras provid?ncias. BRASIL. Decreto n. 8.030, de 20 de junho de 2013. Aprova a Estrutura Regimental e o Quadro Demonstrativo dos Cargos em Comiss?o da Secretaria de Pol?ticas para as Mulheres da Presid?ncia da Rep?blica e remaneja cargos em comiss?o. BRASIL. PRONATEC, Brasil Sem Mis?ria, Mulheres Mil. 2014. 141 CARDOSO, R.O. O trabalho do antrop?logo. S?o Paulo: Unesp, 2008. CODATO, A. Uma hist?ria pol?tica da transi??o brasileira: da ditadura militar ? democracia. Revista de Sociologia Pol?tica, Curitiba, 25, p. 83-106, nov. 2005. CONNELL, R. Pobreza e educa??o. Pedagogia da Exclus?o: cr?tica ao neoliberalismo em educa??o. Vozes, 17 ed. Petr?polis, 2010. COSTA, A. O movimento Feminista no Brasil: din?micas de uma interven??o pol?tica. Revista G?nero. v.5, n.2 p.9-35, Niter?i, 2005. 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