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Previous issue date: 2008-12-09 / This dissertation takes part of the research line State and Educational Policies and has as aim
to understand the expansion of Higher Education, specially of majoring in teaching courses,
in Goiás, in the context of Brazilian educational policies after Law 9394, from 1996 (Law of
Guidelines and Basis of Brazilian Education). The research begins with the contextualization
of political and educational reforms implemented by MEC (Ministry of Education in Brazil)
which carried out several changes in the organization, structuring and working of Higher
Education institutions and redefined their role in Brazil. The subject matter is approached by
means of a documental research, reflections about public policies for Higher Education in
Brazil supported by the analysis of theoretical works in the area and documents which
allowed establishing a dialogue with the researched facts. The conclusion of this investigation
leads to the difference between Goiás and other Brazilian States: the expansion of majoring in
teaching for Basic Education courses occurred both by means of a state controlled university
movement into inner lands, which brought higher education courses to a lot of cities in the
State, and by means of the offer of courses by Goiás State University (Universidade Estadual
de Goiás - UEG), a public institution founded in 1999. This University made it possible to
establish many Higher Education courses all over the state and is also responsible for the
highest number of majoring in teaching courses in Goiás / Esta dissertação integra a linha de pesquisa Estado e Políticas Educacionais e tem como
objetivo compreender, no contexto das políticas educacionais no Brasil pós-aprovação da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96), a expansão da Educação Superior,
especialmente das licenciaturas, em Goiás. A pesquisa parte de uma contextualização das
políticas e reformas educacionais implementadas pelo MEC, que trouxeram mudanças na
organização, na estrutura e no funcionamento das Instituições de Ensino Superior (IES) e
redefiniram o papel do ensino universitário no Brasil. Aborda-se o objeto de estudo por meio
de pesquisa documental associada a reflexões acerca das políticas públicas para a Educação
Superior no Brasil, apoiada na análise da produção teórica da área e em fontes documentais,
que permitiram estabelecer um diálogo com os dados pesquisados. A conclusão dessa
investigação é de que, em Goiás, diferentemente de outras regiões do Brasil, a expansão da
formação de professores para a Educação Básica ocorreu por meio dos movimentos de
interiorização e estadualização da oferta e da intermediação de uma instituição pública, a
Universidade Estadual de Goiás (UEG). Essa instituição foi criada em 1999 e possibilitou a
criação de cursos em todo o interior do Estado, sendo a responsável pela oferta do maior
número de cursos de licenciatura em Goiás
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2051 |
| Date | 09 December 2008 |
| Creators | ADORNO, Patrícia da Silva Fernandes |
| Contributors | LOUREIRO, Walderes Nunes |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Mestrado em Educação, UFG, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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