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Previous issue date: 2011 / As demandas do mercado atual por profissionais, cada vez mais, qualificados
levaram a uma explosão na procura por cursos os mais diversos, notadamente os
cursos de educação a distância EAD. Nesses cursos, professores e alunos estão
separados fisicamente no espaço e/ou no tempo, o que dificulta a interação entre
eles. Por outro lado, o avanço da tecnologia de Internet, da WEB e dos LMS
Learning management Systems possibilitaram a criação de novas formas de
interação em rede, através de comunicação mediada por computador, e tentam
minorar problemas inerentes à EAD, como o isolamento do aluno de EAD, a falta de
senso de grupo, a baixa interatividade, a evasão, entre outros. Todavia, plataformas
como os LMS praticamente ignoram a fisicalidade de um ambiente de aprendizagem
e não contribuem para que se estabeleça uma relação maior do aluno com o
professor e a instituição, para que o estudante se sinta confortável para resolver
suas dificuldades. Em 2003, surgiu a tecnologia Second Life 3D (SL) que permite a
construção de ambientes virtuais tridimensionais. Esta nova tecnologia apresenta
um grande potencial para desenvolvimento de ambientes virtuais em que é possível
resgatar parte da fisicalidade do ambiente real. Além disso, os usuários do SL são
representados por avatares e podem ter uma sensação maior de presença física.
Esta sensação de presença facilita a socialização e a colaboração entre os
personagens, o que pode ajudar a resolver os problemas de EAD. Nesse contexto,
este trabalho apresenta um experimento realizado no ambiente virtual Ilha do
Aprender, modelado na Plataforma Second Life 3D. O experimento constou da
realização de um curso de capacitação para estudantes universitários, no qual foi
investigado se a Ilha do Aprender contribuía para o resgate de parte da fisicalidade
de um ambiente de aprendizagem visando o aumento da interação e motivação dos
alunos. Os resultados mostraram indícios de que o a Ilha contribuiu para resgatar
parte da fisicalidade do ambiente de aprendizagem e com isso estimulou a formação
de um senso de grupo entre os participantes e facilitou a interação e colaboração
entre eles
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/2810 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | RAMOS, Roberto de Almeida Batista |
| Contributors | TEDESCO, Patrícia Cabral de Azevedo Restelli |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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