Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo3412_1.pdf: 1461995 bytes, checksum: 947e62147cee6506b945a2025b2e165a (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2009 / Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / Neste trabalho apresentaremos uma compreensão da circulação de idéias no campo
educacional e, em particular, na formação de professores no Brasil, estudando a
emergência, recepção e a disseminação de abordagens autobiográficas no contexto
da interpretação do movimento pesquisa/formação. A hipótese principal de nosso
trabalho está na argumentação de que a retirada de uma idéia de seu contexto de
origem (emergência) para a introdução em outro contexto de acolhida (recepção) se
realiza mediante um processo de reconstituição desta idéia em outro contexto, o da
disseminação, e, com isso, permitindo formas de apropriação e efeitos de circulação
que fazem dela um modismo. Para a realização deste estudo, o trabalho foi divido
em dois momentos. Primeiro quando são anunciadas a problemática da pesquisa e
a fundamentação das categorias. Dentre estas, destacam-se a noção de contexto
de emergência - visando a compreender por que uma idéia ou uma forma de
percepção emergem num campo específico do saber; a noção de contexto da
recepção , para dar atenção aos efeitos de migração de idéias entre contextos e
suas formas de recepção, assim como a noção de contexto de disseminação pela
qual se apresenta um esboço para a análise de uma idéia sob o efeito de uma
moda, apresentando argumentos sobre o que é uma moda e, específico, o que é
uma moda de idéias. O segundo momento inicia-se pela análise da circulação da
abordagem autobiográfica do movimento pesquisa/formação, apontando, de início,
as condições que permitiram a emergência delas no campo da formação; em
seguida, faz-se um esboço das condições social e discursiva da recepção destas
abordagens no campo educacional e da formação de professores no Brasil, depois,
atém-se à história social da problemática no campo, analisando a recepção da idéia
de formação desse movimento no contexto da formação de professores no Brasil,
para, enfim, estudar a disseminação desta idéia nas produções dos três congressos
internacionais de pesquisa autobiográfica no Brasil. Assim, esperam-se apontar as
formas de apropriação desta idéia, suas combinações com outras perspectivas e
domínios de conhecimento, assim como o campo educacional e da formação são
afetados pela moda de uma idéia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/3920 |
| Date | 31 January 2009 |
| Creators | CESTARI, Luiz Artur dos Santos |
| Contributors | BRAYNER, Flávio Henrique Albert |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds