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Previous issue date: 2011 / Faculdade de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco / A presente dissertação tem no discurso da feminilidade o objeto de saber/poder/ser currículo
da Educação de Jovens e Adultos (EJA); e o currículo cultural da telenovela Viver a Vida, ou
seja, o discurso da feminilidade como aquilo de que podemos falar na prática discursiva da
escola e na prática discursiva da mídia. Sob o entendimento de que não há saber sem uma
prática discursiva definida, na medida em que toda prática discursiva pode definir-se pelo
saber que ela forma foi feito o desenho da seguinte pergunta de pesquisa: Quais as
interpenetrações do discurso sobre feminilidade entre os discursos do currículo escolar da
EJA e do currículo cultural da telenovela? Essa questão tem como desdobramento outras
questões como, qual a função enunciativa desse discurso? Qual a memória discursiva sobre as
relações de gênero desses textos curriculares? Quais as regularidades enunciativas desses
enunciados? Do ponto de vista teórico-metodológico esta investigação, no campo dos Estudos
Culturais e da Pedagogia Cultural inscreve-se em uma empreitada investigativa à moda
foucaultiana, o que significa que é preciso trabalhar arduamente com o próprio discurso,
deixando-o aparecer na complexidade que é peculiar. Tais discursos do currículo escolar e do
currículo cultural exigem a escolha de lugares enunciativos que as represente. Nesse sentido
elegeram-se: i) os textos que compõem o discurso curricular da SEEL/PCR formado pela
Proposta Curricular para o Ensino Fundamental e as Proposições para o Ensino Fundamental
da EJA, pelos diários de classe da EJA do ano de 2009, dos boletins eletrônicos da PCR
postados entre 2009 e 2010 e textos de livros didáticos; ii) textos que engendram o discurso
cultural da telenovela: seleção de cenas retiradas do conjunto de duzentos e nove capítulos
(209) da telenovela Viver a Vida, exibida entre 14/09/2009 a 14/05/2010 pela Rede Globo de
Televisão, resumo da trama novelística, artigos de jornais eletrônicos e impressos de revistas
voltadas para este produto midiático. A articulação do aporte teórico e metodológico
escolhido nos possibilitou apreender como se dá a interpenetração dos discursos sobre
feminilidade entre a pedagogia cultural da telenovela e a pedagogia escolar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4186 |
| Date | 31 January 2011 |
| Creators | Paula Rufino dos Santos, Ana |
| Contributors | Tenório de Carvalho, Rosângela |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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