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Previous issue date: 2010 / Este estudo teve como objetivo analisar práticas diferenciadas de ensino voltadas à
compreensão do sistema de escrita alfabética (SEA) desenvolvidas em duas turmas
do último ano da Educação Infantil e suas relações com as aprendizagens dos
alunos. Para o seu desenvolvimento, nos apoiamos na teoria da Psicogênese da
língua escrita, nas discussões sobre Letramento e sobre o ensino da língua escrita
na Educação Infantil. Participaram do estudo duas professoras que lecionavam no
último ano da Educação Infantil, sendo uma da rede municipal do Recife e uma da
rede privada do município de Olinda. Como procedimentos metodológicos foram
realizadas: entrevistas com as professoras no final do ano letivo a fim de que as
mesmas falassem sobre o trabalho desenvolvido. Foram realizadas 18 observações
em cada turma investigada. As aulas foram gravadas em áudio e posteriormente
transcritas. As crianças foram avaliadas com atividade de ditado mudo em três
momentos distintos durante o ano a fim de analisar o desempenho das mesmas no
processo de aquisição da escrita. Os resultados da pesquisa indicaram que uma
prática de ensino de língua na perspectiva do alfabetizar letrando, com ênfase na
leitura de diferentes gêneros textuais e com atividades que envolvam o trabalho com
rimas e jogos fonológicos, oportunizando às crianças pensarem sobre as
características do sistema de escrita, pode favorecer o desenvolvimento dos
conhecimentos relativos à aprendizagem da escrita alfabética. Quanto aos alunos, a
turma 1, que vivenciou uma prática de língua na perspectiva do alfabetizar letrando,
obteve melhores resultados em relação à turma 2, quanto à aquisição da escrita,
uma vez que 21 (100%) alunos da turma 1 concluíram o ano letivo no nível de
fonetização da escrita, enquanto que na turma 2, 54% das crianças concluíram com
esse mesmo nível de escrita
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4673 |
| Date | 31 January 2010 |
| Creators | LIMA, Amara Rodrigues de |
| Contributors | ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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