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Previous issue date: 2015-08-20 / Relato e an?lise do processo de constru??o e aplica??o de uma Unidade Tem?tica numa turma de 7? Ano do Ensino Fundamental II nas aulas de Portugu?s, com a consequente elabora??o de um CD como produto final, destinado ? leitura de professores. A Unidade Tem?tica constou de aulas sobre correspond?ncias de escritores e intelectuais como fontes importantes de informa??o/conhecimento, ou at? mesmo partes constituintes de suas obras. A partir dessa concep??o, vislumbrou-se a possibilidade de utilizar um conjunto de cinco missivas que tratavam de O Arado, a mais consagrada obra memediana, publicadas no livro intitulado Cartas de Drummond a Zila Mamede (1999), como elemento motivador para o estudo de poemas de Zila Mamede e Carlos Drummond de Andrade, vinculados ? tem?tica da terra. O presente estudo configura-se como uma tentativa de devolver ao texto liter?rio o seu lugar de direito nas aulas de l?ngua materna, isto ?, que ele seja, desde os anos iniciais, lido, analisado e compreendido com todas as peculiaridades pr?prias dos textos de literatura, suas rela??es contextuais e intertextuais. Como fundamenta??o te?rico-metodol?gica, tomou-se como ponto de partida as discuss?es de Cosson (2006; 2010) e Cereja (2005), al?m das orienta??es dos Par?metros Curriculares Nacionais para o ensino de L?ngua Portuguesa, bem como crit?rios de an?lise e interpreta??o do texto liter?rio dispon?veis na bibliografia das ?reas de Teoria Liter?ria e Literatura Comparada. / Reporting and analysis of the construction process and implementation of a Thematic Unit in a class of 7th grade of Elementary education II in Portuguese classes, with the consequent development of a CD as the final product, used for teachers reading. The Thematic Unit consisted of classes on correspondence of writers and intellectuals as important sources of information / knowledge, or even constituent parts of his works. Based on this conception, envisioned the possibility of using a set of five letters that dealt with O Arado, of Zila Mamede, published in the book entitled Cartas de Drummond a Zila Mamede (1999), as motivating factor for studying Zila Mamede?s and Carlos Drummond de Andrade?s poems, linked to the issue of land. This study configures as an attempt to return to the literary text its rightful place in the mother tongue classes, which means, that the literary text can be, since the early years, read, analyzed and understood with all the peculiarities allowed of the texts of literature, including its contextual and intertextual relations. As theoretical and methodological approach, was taken as a starting point for discussions Cosson (2006; 2010) and Cereja (2005), besides the guidelines to the Par?metros Curriculares Nacionais: L?ngua Portuguesa as well as criteria for analyzing and interpreting the literary text available in the literature in the areas of Literary Theory and Comparative Literature.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/21364 |
| Date | 20 August 2015 |
| Creators | Cardoso, Daniel C?sar |
| Contributors | 15566145434, http://lattes.cnpq.br/7649931632253545, Ferreira, Jos? Luiz, 44476086420, Alves, Alexandre Bezerra, 91406650463, http://lattes.cnpq.br/9866296900410648, Ara?jo, Humberto Hermenegildo de |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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