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Previous issue date: 2015-05-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The purpose of this thesis is to contribute to the edification of knowledge concerning
the construction of youth masculinity. The hypothesis is that heterosexuality needs
homosexuality for its own strengthening and that by accusing, signaling and judging
the "less" or non-hegemonic male, or the homosexual, it reinforces itself. Established
by cultural experiences, masculinity is built through social relationships and
communication in places such as school and the internet. So, to connect both of these
spaces methodologically, the study initially includes 600 subjects, both male and
female, of two educational institutions in the municipal of Uberaba-MG, Brazil. From
this particular group only 200 males, between ages 14 to 16, were identified and
invited to continue taking part in the study. The students were asked several objective
questions which led to the identification of 17 out of the 200 subjects. The use of
communication through social networks with the identified males allowed for the
observation of their speech and expressions, which has been used as reinforcement
and reference for this discussion. So referenced, conceivable understandings of social
components and procedures of the formation of male adolescents’ identity and the
independence between each category have risen. Furthermore this thesis attempts to
contribute to the understanding of how masculinities in adolescence are determined,
experienced and inherited / O objetivo dessa tese é contribuir para a edificação de saberes sobre a construção
da masculinidade adolescente frente à heteronormatividade. Parto da hipótese de
que a heterossexualidade precisa da homossexualidade para seu fortalecimento e,
na medida em que acusa, sinaliza e condena o “menos” masculino, o homossexual
ou a masculinidade não hegemônica, ela se fortalece. Inscritas por meio de
experiências culturais, as masculinidades têm sido edificadas pelo discurso e
através de relações sociais, em espaços como a escola e a internet. Assim,
buscando metodologicamente articular essas duas esferas, o trabalho envolveu
inicialmente 600 sujeitos do sexo masculino e feminino de duas instituições de
ensino localizadas no Município de Uberaba–MG. Do grupo citado, foram
identificados e convidados a continuar participando do trabalho somente 200
estudantes do sexo masculino de 14 a 16 anos. O adotar de um questionário
objetivo com esses 200 sujeitos possibilitou a identificação de 17 deles. O uso de
rede social virtual com o grupo identificado permitiu a observação de suas falas e
discursos, sendo material usado no fortalecimento e referência da discussão aqui
desenvolvida. A partir do material colhido, foram buscados possíveis
entendimentos dos componentes e processos sociais de constituição das
identidades de adolescentes do sexo masculino e interdependências entre as
categorias que foram levantadas. Ainda, a discussão pretende contribuir no
entendimento de como as masculinidades na adolescência são determinadas,
vivenciadas e repassadas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/10475 |
| Date | 26 May 2015 |
| Creators | Santos, Welson Barbosa |
| Contributors | Dinis, Nilson Fernandes |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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