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Previous issue date: 2007-07-06 / Financiadora de Estudos e Projetos / Common sense and learning. How can this kind of knowledge, which refers to the knowledge
shared by the majority of people who are inserted into the same social and cultural context,
support teachers to plan learning activities which fit to pedagogical issues, important to an
effective learning? How can computational technologies make viable the use of this kind of
knowledge by teachers, supporting them to make decisions during the planning of tasks of a
specific learning activity? This research answers these questions (i) evaluating how common
sense knowledge is related to Learning Theories, proposed by Paulo Freire, Célestin Freinet,
David Ausubel and Robert Gagné, authors who are renowned in the pedagogical area; (ii)
exploring how computational technologies can be used to collect and present this kind of
knowledge to teachers; (iii) suggesting ways to teachers use it, in order to reach pedagogical
issues; and (iv) showing the use of a framework to plan learning activity, considering the
suggestions of using common sense to plan learning activities, made in this research. The
suggestions can be summarized in supporting teachers: (a) to decide the detail level of the
learning activity topics, based on the knowledge that the target group demonstrates to have well
formalized, as well as on the misunderstandings that it makes about other topics, and on the
information that it forgets to mention in the knowledge base; (b) to identify topics of general
interest to be taught; (c) to identify a common vocabulary used by the target group; and (d) to
support the use of cognitive operators. For this purpose, it is used computational resources,
developed in the context of Artificial Intelligence researches, to plan a learning activity in the in
the health domain, specifically in the domain of home caring a sick person. Teachers from the
Nursing Department of the Federal University of São Carlos use these resources to plan a
learning activity, taking into account the common sense knowledge acquired from the Brazilian
population, stored in the knowledge base of the Brazilian Open Mind Common Sense Project,
developed by the Advanced Interaction Laboratory from the Computer Department of the same
University in partnership with the Media Laboratory of the Massachusetts Institute of
Technology. The learning activity main goal is to prepare Nursing learners to interact with the
population, from which the knowledge was acquired, orienting people from that population
about the procedures that might be taken, in order to home care a sick person. The results
obtained are critically analyzed and they point to the validity of the suggestions of using
common sense to plan learning activities made in this research / Senso comum e aprendizagem? Como este tipo de conhecimento, que se refere ao conhecimento
compartilhado pela maioria das pessoas inseridas em um mesmo contexto sócio-cultural, pode
apoiar professores a planejar ações de aprendizagem que atendam requisitos pedagógicos,
importantes para a realização de uma aprendizagem efetiva? Como as tecnologias
computacionais podem ser utilizadas para viabilizar a utilização desse conhecimento por
professores, apoiando-os em suas decisões durante o planejamento das atividades de uma
determinada ação? Este trabalho responde estas questões, (i) avaliando como o conhecimento de
senso comum se relaciona às Teorias de Ensino e Aprendizagem propostas por Paulo Freire,
Célestin Freinet, David Ausubel e Robert Gagné; (ii) explorando como as tecnologias
computacionais podem ser utilizadas para coletar e disponibilizar esse tipo de conhecimento aos
professores; (iii) sugerindo aos professores formas de utilizá-lo para atingir requisitos
pedagógicos; e (iv) ilustrando a utilização de um framework para planejar ações de
aprendizagem, considerando as sugestões de utilização do senso comum feitas no trabalho.
Essas sugestões resumem-se a: (a) apoiar o professor a decidir o grau de detalhamento dos
tópicos a serem abordados na ação de aprendizagem, baseando-se nas informações que o seu
público alvo demonstra dominar, bem como nos equívocos que ele realiza, e nas informações
que ele se esquece de mencionar na base de conhecimento considerada; (b) identificar temas de
interesse geral para serem abordados; (c) identificar vocabulário comum utilizado pelo público
alvo; e (d) apoiar a utilização de operadores cognitivos. Para tanto são utilizados recursos
computacionais, desenvolvidos em pesquisas da área de Inteligência Artificial, para planejar
uma ação de aprendizagem no domínio da saúde, mais especificamente no subdomínio do
cuidado domiciliar de um dependente. Professores do Departamento de Enfermagem da
Universidade Federal de São Carlos utilizam estes recursos para planejar uma ação de
aprendizagem, considerando o conhecimento da população brasileira, armazenado na base de
conhecimento do projeto Open Mind Common Sense no Brasil, que o Laboratório de Interação
Avançada do Departamento de Computação da mesma Universidade desenvolve em parceria
com o Media Laboratory do Massachussets Institute of Technology. O objetivo da ação de
aprendizagem planejada é preparar aprendizes de Enfermagem para interagir com a população
da qual o conhecimento foi adquirido e orientar pessoas dessa população sobre o cuidado
domiciliar de um dependente. Os resultados obtidos são analisados criticamente, apontando para
a validade das sugestões de utilização de conhecimento de senso comum realizadas no trabalho
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/360 |
| Date | 06 July 2007 |
| Creators | Carvalho, Aparecido Fabiano Pinatti de |
| Contributors | Silva, Junia Coutinho Anacleto |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ciência da Computação, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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