A influência do material didático na motivação de aprendizes da língua inglesa em contexto de ensino público

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Previous issue date: 2007-09-12 / Financiadora de Estudos e Projetos / The aim of this work is to verify the motivation of students to study English in
the beginning of their first year right after primary school (5Th grade in Brazil), as well as to
analyze the influence of teaching materials adopted in the students motivational disposition.
We have confirmed, through our analyses, the hypothesis that students are motivated in the
beginning of the foreign language teaching and learning process and, based on authors such as
Augusto-Navarro (2007), Barbirato (2005), Stipek (2002), Dörnyei (2001), Peacock (1997),
Pintrich e Schunk (1996), Almeida Filho (1994), Viana (1990), Krashen e Terrell (1983), and
others, we discuss some characteristics, which if guaranteed in the teaching material, may
help the teacher to maintain students motivation. This study may contribute for a better
comprehension of the frequent demotivation process observed among English language
students in Brazilian public schools. It also presents the characteristics of highly motivating,
as well as demotivating, EFL teaching activities. / Este estudo objetiva verificar a motivação apresentada por alunos ingressantes
na quinta série do ensino fundamental para o estudo de inglês, bem como analisar a influência
exercida pelo material didático adotado na disposição motivacional dos mesmos.
Confirmamos, através das análises, a hipótese de que os alunos são motivados no início do
processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira e, com base em autores como
Augusto-Navarro (2007), Barbirato (2005), Stipek (2002), Dörnyei (2001), Peacock (1997),
Pintrich e Schunk (1996), Almeida Filho (1994), Viana (1990), Krashen e Terrell (1983),
entre outros, discutimos algumas características que, garantidas no material didático, podem
auxiliar o professor na manutenção da motivação. Este trabalho pode contribuir para a melhor
compreensão do processo de desmotivação para o estudo da língua inglesa, freqüentemente
observado na escola pública. Nesta dissertação apresentamos as características de atividades
didáticas com alto e baixo potencial motivacional.

Links & Downloads

1. CAMPOS-GONELLA, Cristiane Oliveira. A influência do material didático na motivação de aprendizes da língua inglesa em contexto de ensino público. 2007. 192 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2007.
2. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5654

Tags

Língua inglesa - ensino e aprendizagem

Material didático

Motivação

Motivation

English teaching and learning

EFL teaching material

public school

LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/5654
Date	12 September 2007
Creators	Campos-Gonella, Cristiane Oliveira
Contributors	Navarro, Eliane Hércules Augusto
Publisher	Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Linguística, UFSCar, BR
Source Sets	IBICT Brazilian ETDs
Language	Portuguese
Detected Language	English
Type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Format	application/pdf
Source	reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess