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Previous issue date: 2016-02-29 / Não recebi financiamento / This work is
the application of qualitative methodology in context, related to the packaging of
carbonated drinks: the plastic bottles. These bottles have as raw material for
manufacturing the monomer, Terephthalic acid, non-renewable resource, stemming
from oil and ethylene glycol, Polymer [poly (ethylene terephthalate)], material that
makes up this container used by society. This research was contextualized, using as
instrument packing, Polymer, Topic-related content studied in organic chemistry,
specifically, in the third year of high school, as the Basic Curricular Component
orientation used in the State of Minas Gerais. And, to encourage participants to
research a better interaction and participation in chemistry lessons, sought to
improve the prior knowledge of them, regarding to the topic in question, encouraging
them to apply it in later studies and in everyday life. This subject arouse the interest
of students, through contextualized activities, so that they could learn the
competences on the aspects of the chemistry of polymers which form the bottle with
a focus on Science, technology, society and environment, to encourage participation
in the classroom, as well as in their sequential studies to be applied in practice,
proposing extra classes activities. The work was developed with the research
question: how activities in context can highlight the students ' learning of the third
year of high school chemistry aspects of polymers? Due to concerns of students on
how the formulas and chemical reactions are worked, i.e. without contextualization.
Thus, it was decided to make use of a new sequence. To give students direct contact
with environmental problems to experience the situation, disposal and recycling, and
awaken the interest of students by teamwork. In the course of the activities, sought to
teach formulas and the reactions, leading them to an attempt at assimilation of the
contents taught in the classroom with the bottle. And, consequently, provide them
with learning the chemistry of polymers, using the theory and the practice for which
ownership of competences and break into new concepts. So, the following issues
were raised: the improper disposal of bottles and the environmental consequences
that these cause, when they accumulate in galleries, slopes of rivers and parts of
cities. During the research, participants conducted field study on the path from the
House to the school grounds. In this way, the students were able to observe the
environment around you, conduct experiments in two steps in the science lab and
make objects of plastic bottles. In addition, aware students other shifts regarding the
improper disposal, recycling, reuse of packing the polymerization reaction and also
exposed the learning acquired during the search, as they provided an enriching
exchange of experiences / Trata-se da aplicação da metodologia qualitativa
contextualizada, relacionada com a embalagem de envase de bebidas
carbonatadas: as garrafas plásticas. Estas têm como matéria-prima para sua
fabricação o monômero, ácido tereftálico, recurso não renovável, provindo do
petróleo, e o etileno glicol, dando origem ao Polímero [Poli (tereftalato de etileno)],
material que compõe este recipiente utilizado pela sociedade. Esta pesquisa foi
contextualizada, utilizando como instrumento a embalagem, relacionada com Tópico
Polímero, conteúdo estudado na Química Orgânica, especificamente, no terceiro
ano do Ensino Médio, conforme orientação do Componente Básico Curricular,
utilizado no Estado de Minas Gerais. E, para incentivar os participantes da pesquisa
a uma melhor interação e participação nas aulas de Química, buscou-se o
aprimoramento do conhecimento prévio deles, no que se refere ao tópico em
questão, incentivando-os a aplicá-lo nos estudos posteriores e na vida
cotidiana. Despertou-se o interesse dos estudantes, por meio de atividades
contextualizadas, para que eles se apropriassem das competências sobre os
aspectos da química de polímeros, que constituem a garrafa com enfoque em
Ciências, Tecnologia, Sociedade e ambiente, para estimular a participação em
sala de aula, assim como em seus estudos sequenciais para serem aplicados na
prática cidadã, propondo atividades extraclasses. Foi desenvolvido o trabalho
com a questão de pesquisa: Como as atividades Contextualizadas podem evidenciar
o aprendizado dos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio sobre os aspectos
da Química de polímeros? Devido aos questionamentos dos educandos sobre o
modo como as fórmulas e as reações químicas são trabalhadas, isto é,
sem contextualização. Desta forma, decidiu-se lançar mão de uma nova sequência
didática. Buscou-se proporcionar aos estudantes o contato direto com os
problemas socioambientais para vivenciarem a situação, descarte e reciclagem, e
despertar o interesse dos alunos pelo trabalho em equipe. No decorrer das
atividades, procurou ensinar as fórmulas e as reações, levando-os a uma
tentativa de assimilação do conteúdo ministrado em sala de aula com a garrafa. E,
consequentemente, propiciar-lhes a aprendizagem da química de polímeros,
utilizando a teoria e a prática para que apropriem das competências e formem
novos conceitos. Então, foram levantados os seguintes problemas: o descarte
inadequado das garrafas e as consequências socioambientais que estas ocasionam,
quando se acumulam em galerias, encostas de rios e partes baixas de cidades.
Durante a pesquisa, os participantes realizaram estudo de campo no trajeto de casa
para o recinto escolar. Desta maneira, os alunos puderam observar o ambiente a
sua volta, realizar experimentos em duas etapas no laboratório de Ciências e
confeccionar objetos de garrafas plásticas. Além disso, conscientizaram os alunos
dos outros turnos a respeito do descarte inadequado, reciclagem, reutilização da
embalagem a reação de polimerização e, ainda, expuseram o aprendizado adquirido
ao longo da pesquisa, o que lhes proporcionou uma enriquecedora troca de
experiências.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8397 |
| Date | 29 February 2016 |
| Creators | Oliveira, Marcio Aparecido de |
| Contributors | Silva, Caio Marcio Paranhos da |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Química, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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