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Previous issue date: 2017-04-10 / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - FAPESC / This research deals with work of Everardo Adolpho Backheuser in the educational field,
disputed by pioneers and Catholics between the 1930s and 1940s, and the appropriations and
representations of the New School in their pedagogical manuals. The main objective of this
research is to situate Backheuser in the educational brazilian field and comprehend how he
appropriate and represented the New School principles in his pedagogical manuals. The specific
objectives are to understand Backheuser’s path, analyze the manuals content and identify the
appropriations and representations of New School on it. The fabrication of this scriptural artifact
is based on the epistemological perspective of New Cultural History and is hold in the field
conceptions of Pierre Bourdieu, appropriation and representation of Roger Chartier and
strategies and tactics of Michel de Certeau. The research confers the status of documentary
sources to two pedagogical manuals entitled Técnica da Pedagogia Moderna (Teoria e Prática
da Escola Nova) of 1934 and Manual de Pedagogia Moderna(Teoria e Prática) of 1948; The
Encyclical Divini Illius Magistri of Pius XI of 1929; Manifesto dos Pioneiros da Educação
Nova of 1932 and the book of Lourenço Filho named Introdução ao Estudo da Escola Nova of
1930. Moreover, the documentary corpus has a questionnaire answered by Backheuser's
granddaughter; a book about his trajectory and an album of memories; both organized by his
second wife, Alcina Moreira de Souza. The historical narrative is divided into five chapters. In
addition to the first, introductory, and the last, conclusive, three chapters deal with the specific
objectives. Backheuser, engineer, teacher, catholic, enthusiast of Psychology and of the New
School, was an exponent of a singular pedagogy when the educational field was moved by the
actions of scholars of diverse lines who believed in the national reconstruction from the school.
In a conjuncture of clash between two groups that aimed at the domination of this field, he drew
a "third way", appropriating elements of one and another group building his own ideal of
education, his New School. Indications of this educational project can be observed in the
pedagogical manuals that he wrote for the formation and improvement of primary teachers at
that time. He proposed integral education as the pioneers wanted, however, he included
religious teaching and rejected secularism, coeducation and neutrality. Making use of
psychology, which he called "science of the soul" and biology “science of the body”, based on
Catholic philosophy, provoked the interlocution between science and religion and erected what
some historians called Catholic New School and that receives his surname here, Backeusian
Catholic New School. / A pesquisa trata da atuação de Everardo Adolpho Backheuser no campo educacional,
disputado por pioneiros e católicos, entre as décadas de 1930 e 1940 e das apropriações e
representações da Escola Nova nos seus manuais pedagógicos. O objetivo geral da pesquisa é
situar Backheuser no campo educacional brasileiro e compreender como se apropriou e
representou os princípios escolanovistas nos seus manuais pedagógicos. Os objetivos
específicos são: conhecer a trajetória de Backheuser, analisar o conteúdo dos manuais e
identificar neles as apropriações e as representações da Escola Nova. A fabricação deste
artefato escriturístico se alicerça na perspectiva epistemológica da Nova História Cultural e se
ancora nas concepções de campo de Pierre Bourdieu, apropriação e representação de Roger
Chartier e estratégias e táticas de Michel de Certeau. A pesquisa confere o estatuto de fontes
documentais a dois manuais pedagógicos intitulados Técnica da Pedagogia Moderna (Teoria
e Prática da Escola Nova) de 1934 e Manual de Pedagogia Moderna (Teoria e Prática) de
1948; a Encíclica Divini Illius Magistri de Pio XI de 1929; o Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova de 1932 e o livro de Lourenço Filho intitulado Introdução ao Estudo da
Escola Nova de 1930. Além destas, o corpus documental conta com um questionário
respondido pela neta de Backheuser; um livro sobre a sua trajetória e um álbum de memórias;
ambos organizados pela segunda mulher, Alcina Moreira de Souza. A narrativa histórica se
divide em cinco capítulos. Além do primeiro, introdutório, e do último, conclusivo, constam
três capítulos que atendem aos objetivos específicos. Quando o campo educacional era
movimentado pelas ações de estudiosos de diversos matizes que acreditavam na reconstrução
nacional a partir da escola, Backheuser, engenheiro, professor, católico, entusiasta da
Psicologia e da Escola Nova foi expoente de uma pedagogia singular. Numa conjuntura de
embate entre dois grupos que almejavam a dominação desse campo, traçou uma ?terceira
via?, apropriando-se de elementos de um e de outro grupo e edificando o seu próprio ideal de
educação, a sua Escola Nova. Indícios desse projeto educacional podem ser captados nos
manuais pedagógicos que escreveu para a formação e aperfeiçoamento do professorado
primário naquela época. Propôs a educação integral como queriam os pioneiros; no entanto,
incluiu o Ensino Religioso e rechaçou laicidade, coeducação e neutralidade. Fazendo uso da
Psicologia, a qual chamou de ?ciência da alma? e da Biologia, a ?ciência do corpo?, calcado
na filosofia católica, provocou a interlocução entre ciência e religião e erigiu o que alguns
historiadores chamaram de escolanovismo católico e que aqui recebe o seu sobrenome, o
escolanovismo católico backheusiano.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2422 |
| Date | 10 April 2017 |
| Creators | Rosa, Maristela da |
| Contributors | Teive, Gladys Mary Ghizoni |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Doutorado, UDESC, Brasil, UDESC::FAED |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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