CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta tese tem como eixo principal a investigaÃÃo do potencial heurÃstico e formador do desenho infantil com crianÃas em acolhimento institucional, configurando a proposta do autobiografismo - uma autobiografia desenhada, responsÃvel pela construÃÃo de uma figura narrativa da existÃncia da crianÃa. Enquadra-se no campo da pesquisa (auto)biogrÃfica com crianÃas, inspirada no conceito de âbiografizaÃÃoâ proposto por Delory-Momberger (2008) defendendo o reconhecimento da crianÃa como capaz de âlembrar, refletir e projetar-se em devirâ com base em Passeggi (2014, p. 135). Metodologicamente, situa-se no universo da Pesquisa Qualitativa em EducaÃÃo, no campo da pesquisa (auto)biogrÃfica com crianÃas, apoiada na perspectiva da DÃmarche Clinique-Dialogique de Lani-Bayle (2007), que objetiva a pesquisa com a crianÃa e nÃo somente sobre ela, a partir da escuta-sensÃvel, do diÃlogo, da interaÃÃo, da mediaÃÃo, da co-construÃÃo e da intervenÃÃo. Como sujeitos ativos e participantes da pesquisa, as âmeninas-florâ: Jasmim (4 anos), GÃrbera e BegÃnia (6 anos), Tulipa e Girassol (7 anos) e PetÃnia (10 anos), residentes na InstituiÃÃo de Acolhimento Casa-FamÃlia Maria MÃe da Ternura, localizada no municÃpio de Maracanaà (CE). O trabalho de campo se deu por meio da constituiÃÃo de um atelià de arte no interior da instituiÃÃo, onde foram realizados 10 encontros semanais, com duraÃÃo de 2 horas cada um, no perÃodo entre setembro a novembro de 2015. Buscou-se, por meio do diÃlogo e da interaÃÃo, construir com as crianÃas atividades lÃdicas e interativas que proporcionassem a elaboraÃÃo de suas narrativas visuais por meio do desenho. Ao total foram realizados 168 desenhos que permitiram acompanhar a evoluÃÃo grÃfica das crianÃas junto à apropriaÃÃo simbÃlica de seus mundos de vida representados por meio do desenho revelando aprendizagens diversas, afirmando o carÃter formador do desenho para o desenvolvimento infantil. Espera-se que as meninas-flor assumam autonomia grÃfica, tendo o desenho como um meio confessional, capaz de elaborar e organizar seus sentimentos e sensaÃÃes, suas aÃÃes cotidianas, seus medos e angÃstias. O autobiografismo pode assim configurar como elemento primordial no processo de elaboraÃÃo, figuraÃÃo e reconstituiÃÃo de si para a crianÃa, pois por meio dele sua existÃncia toma corpo, forma e voz.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:11264 |
| Date | 11 July 2016 |
| Creators | Luciane Germano Goldberg |
| Contributors | ErcÃlia Maria Braga de Olinda, Ãngela de Alencar Araripe Pinheiro, Rosa Maria Barros Ribeiro, Maria da ConceiÃÃo Ferrer Botelho Sgadari Passeggi, Ana Maria Monte Coelho Frota |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds