CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Este estudo teve como objeto prÃticas de EducaÃÃo para a Paz que ocorreram a partir da
formaÃÃo em Cultura de Paz dos educadores pertencentes à rede pÃblica municipal de ensino
de Fortaleza, os quais atuavam desempenhando a funÃÃo de tÃcnicos, formadores e
coordenadores da modalidade EducaÃÃo de Jovens e Adultos. Buscou-se contribuir com
formaÃÃo em Cultura de Paz, por meio de conhecimento teÃrico e prÃtico, com novas
iniciativas e aÃÃes voltadas à promoÃÃo dessa cultura. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi
investigar como se desenvolvem, a partir do processo formativo, as possibilidades de prÃticas
para uma EducaÃÃo para a Paz. Fundamentamo-nos por meio do apoio teÃrico de autores,
como Jares (2002, 2007), GuimarÃes (2005, 2006) e Matos (2008, 2010, 2011, 2014, 2015,
2016), que discutem sobre a temÃtica em questÃo. Dentre as possibilidades de pesquisa
relacionadas ao enfoque qualitativo, utilizamos a pesquisa-aÃÃo (THIOLLENT, 1988).
Agregamos, tambÃm, Ã metodologia de oficinas, um recurso que favorece melhores diÃlogos e
vivÃncias, facilitando, assim, a compreensÃo teÃrica e, ainda, a educaÃÃo a distÃncia por meio
do uso de um ambiente virtual de aprendizagem, e de outras ferramentas associadas Ãs novas
tecnologias. Como procedimento metodolÃgico, lanÃamos mÃo da tÃcnica observaÃÃo
participante, tendo como instrumentos de coleta questionÃrio, entrevista e registros do diÃrio
de campo durante a formaÃÃo mensal e a distÃncia. Os resultados obtidos indicam que a
formaÃÃo realizada contribuiu para uma aprendizagem teÃrica e prÃtica, as quais reverberaram
em aÃÃes concretas em trÃs distritos de educaÃÃo. A pesquisa apontou ser necessÃrio
pensarmos e, sobretudo, buscarmos a efetivaÃÃo de aÃÃes e polÃticas permanentes que visem
ao desenvolvimento das aÃÃes voltadas à promoÃÃo da paz. Destacou-se que tal trabalho
favorece aprendizagens que estimulam aÃÃes transformadoras nos espaÃos educativos, e,
tambÃm, na maneira que passamos a atuar no mundo. Ressaltamos que foram valiosas as
trocas durante o desdobramento das aÃÃes, mas, em especial, no processo formativo, no qual
pudemos registrar as compreensÃes e elaboraÃÃes conceituais dos participantes acerca da
temÃtica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12766 |
| Date | 00 April 2018 |
| Creators | Livia Maria Duarte de Castro |
| Contributors | Kelma Socorro Lopes de Matos |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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