CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / A presente pesquisa adotou como objeto de estudo as relaÃÃes entre trabalho e atividade na psicologia de A. N. Leontiev. De carÃter teÃrico-bibliogrÃfico, nosso estudo procurou investigar os fundamentos e a estrutura da chamada âteoria da atividadeâ, elaborada inicialmente por Vigotski e sistematizada por Leontiev e que, na atualidade, Ã retomada por estudiosos dos mais diversos campos das ciÃncias humanas, perscrutando, de modo especÃfico, suas relaÃÃes com a categoria trabalho em Marx (1984; 2004; 2005) e LukÃcs (1978; 1981) e suas contribuiÃÃes ao projeto educativo/formativo classe trabalhadora na contemporaneidade. Para o alcance dos objetivos propostos, debruÃamo-nos sobre algumas das principais obras de Leontiev (1978a; 1978b; 1980; 1988; 1999), bem como textos/livros publicados por Vigotski (1988; 1995; 1999; 2000; 2004), Luria (1979; 1988a; 1992), Elkonin (1987; 1988), Davidov (1988) e Shuare (1990), assim como de interpretes brasileiros que pesquisam sobre as elaboraÃÃes da Psicologia HistÃrico-Cultural, especialmente, o constructo teÃrico-prÃtico de Leontiev, a exemplo de Duarte (2004; 2001), Tuleski (2007; 2009), Do Carmo (2008), Barroco (2007a; 2007b), Pasqualini (2006; 2010), Asbarh (2005; 2011), GonÃalves (2005) dentre outros. Ao final, estabelecemos traÃos gerais que comportam o que o autor denomina de âatividade dominanteâ, suas contribuiÃÃes ao processo de desenvolvimento do psiquismo da crianÃa e ao processo educativo/formativo da classe trabalhadora no limiar do sÃculo XXI. / This research adopted as the object of study the relationship between work and activity in the psychology of A. N. Leontiev. Theoretical and literature, our study aimed at investigating the foundations and structure of the "activity theory", developed initially by Vygotsky and Leontiev and systematized by which, nowadays, is taken up by scholars from various fields of humanities, peering, and specifically its relationship with work in Marx (1984, 2004, 2005) and Lukacs (1978, 1981) and their contributions to the project educational / training in contemporary working class. To achieve the proposed objectives, dwelt us about some of the major works of Leontiev (1978a, 1978b, 1980, 1988, 1999) as well as texts / books published by Vygotsky (1988, 1995, 1999, 2000, 2004), Luria (1979, 1988a; 1992), Elkonin (1987, 1988), Davydov (1988) and Shuare (1990), as well as interpreters of Brazilian research on elaborations of Historical-Cultural Psychology, especially the construct of theoretical and practical Leontiev, like Duarte (2004, 2001), Tuleski (2007, 2009), Do Carmo (2008), Barroco (2007a, 2007b), Pasqualini (2006, 2010), Asbarh (2005, 2011), GonÃalves (2005) among others. At the end, we establish general traits that comprise what the author calls "dominant activity," his contributions to the development process of the psyche of the child and the educational process/formation of the working class on the threshold of the XXI century.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:5965 |
| Date | 29 October 2012 |
| Creators | Leonardo Josà Freire Cabà |
| Contributors | Josefa Jackline Rabelo, Osterne Nonato Maia Filho, Ruth Maria de Paula GonÃalves, Francisca Maurilene do Carmo |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds