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A Reforma do Ensino MÃdio e a FormaÃÃo dos Trabalhadores: a ideologia da empregabilidade.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O presente trabalho parte do entendimento de que nÃo se pode compreender a educaÃÃo sem inseri-la no contexto em que ela se desenvolve, notadamente nos movimentos contraditÃrios e nas lutas que surgem entre as classes e fraÃÃes de classes. Portanto, este estudo sobre a reforma do ensino mÃdio brasileiro, situa-se no contexto da atual crise do capital, num momento em que a chamada acumulaÃÃo flexÃvel vem provocando mudanÃas significativas no emprego, no mercado de trabalho, nas formas de representaÃÃo sindical e polÃtica dos trabalhadores e nos perfis de qualificaÃÃo/formaÃÃo dos trabalhadores. Para anÃlise desta reforma, organizamos nossa exposiÃÃo em quatro eixos: o processo histÃrico do desenvolvimento do modo de produÃÃo capitalista e suas implicaÃÃes para a educaÃÃo dos trabalhadores; a atual crise do capital, a emergÃncia da produÃÃo flexÃvel e o papel dos organismos internacionais na conduÃÃo do programa de ajuste estrutural do Estado brasileiro e na reforma da educaÃÃo; a perspectiva mistificadora da reestruturaÃÃo produtiva e do avanÃo tecnolÃgico apresentada pelos reformadores do ensino mÃdio como determinante das polÃticas educacionais e a defesa das pedagogias das competÃncias e da empregabilidade como saÃdas ao desemprego estrutural; e as possibilidades, limites, perspectivas e riscos da efetivaÃÃo de propostas Ensino MÃdio Integrado à EducaÃÃo Profissional, a partir da concepÃÃo de escola unitÃria defendida por Gramsci e por estudiosos que acreditam na centralidade dialÃtica do trabalho como princÃpio educativo e que lutam por uma educaÃÃo que contribua para a construÃÃo de uma nova ordem social que supere a lÃgica capitalista. Inferimos que a reforma do ensino mÃdio procura formar um novo trabalhador, com competÃncias que atendam Ãs demandas do mercado e Ãs novas formas de sociabilidade que caracterizam a sociedade capitalista contemporÃnea.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:777
Date31 August 2007
CreatorsMaria Josà Pires Barros Cardozo
ContributorsEnÃas de AraÃjo Arrais Neto, EpitÃcio MacÃrio Moura, Erasmo Miessa Ruiz, Hildemar Luiz Rech, Ilma Vieira do Nascimento
PublisherUniversidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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