Darbo tema: Meninės fotografijos integravimo prielaidos į dailės pamokas 11-12 klasėse. Dailės istorijos ir fotografijos sąsajos leidžia tyrinėti jų raidos paraleles ir ieškoti pedagoginių šių paralelių pritaikymo būdų.
Kadangi egzistuoja tiek meninis, tiek pedagoginis fotografijos tyrimų aktualumas, kurį būtų įdomu pritaikyti ir dailės pagrindų pažinimui, kuris neretai būna vangus, sausokas, stokojantis „gyvybės“ ir suvokimo kaip buvo konstruojamas vienoks ar kitoks vaizdas, kaip sukurtos vienai ar kitai stilistinei epochai priklausančios matymo schemos. Dar viena, ne mažiau svarbi, tokios temos pasirinkimo priežastis edukologinių tyrimų, atskleidžiančių meninės fotografijos panaudojimo dailės pamokose galimybes ir rezultatus stoka. Iki šiol fotografija dailės mokyme funkcionavo kaip reprodukcija, kūrinių vizualinio fiksavimo ir reprezentavimo priemonė. Šiame darbe keliamas klausimas ar ji gali būti panaudojama dar plačiau ir giliau – kaip paties meninio vaizdo konstravimo ir suvokimo instrumentas. Būtent tai ir sudaro šio darbo naujumą. Tyrimo tikslas: Atskleisti meninės fotografijos integracijos prielaidas dailės pamokose 11-12 klasėse. Hipotezė: Jei dailės pamokų metu mokiniai supažindinami su istorinėmis meninės fotografijos linkmėmis ir tipais, gilėtų mokinių teorinių dailės pagrindų pažinimas. Tyrimo objektas: meninės fotografijos integracijos prielaidos dailės pamokose. Tyrimo uždaviniai:
1. Pateikti istorinį fotografijos ir meninės fotografijos sklaidos vaizdą.
2... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis topic: Assumptions Regarding the Integration of Artistic Photography into Art Classes of the 11 and 12-Grade High School Students.
The relation between art and photography allows searching for parallels in the process of their development as well as looking for the ways in which these parallels could be applied in education.
There are both artistic and educational aspects in terms of the significance of photography studies, which could be possibly applied in the process of getting familiar with the fundamentals of photography and which is frequently rather dull and tedious; which lacks vigor and understanding how one or another image was constructed and how the visual schemes of one or another period were created. Another equally important reason for choosing this subject is the lack of studies which would investigate the possibilities and outcome of the integration of artistic photography into art classes. Until present day, the role of photography in art studies was that of a reproduction, a means for visual fixation and representation of artistic works. The present paper raises the question whether it could serve more purposes by being integrated into art classes as a means of construction and understanding of the artistic image. All this contributes to the originality of the present study. The goal of the study is to present the assumptions regarding the integration of artistic photography into art classes of the 11 and 12-graders. Hypothesis: the introduction... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_131244-78509 |
| Date | 29 June 2009 |
| Creators | Račiūnaitė, Evelina |
| Contributors | Karatajiene, Dalia, Matonis, Vaidas, Matonis, Vaidas, Kaluinaitė, Kristina, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_131244-78509 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0023 seconds