Šiandieninėje visuomenėje projektai tampa vis aktualesni, kadangi jie padeda spręsti verslo, meno, mokslo, technologijos bei daugelį kitų uždavinių.
Vienas iš ugdymo kokybės gerinimo būdų - dalyvavimas tarptautiniuose projektuose. Tarptautinių projektų pagalba siekiama gerinti ugdymo įstaigos materialinę bazę, įtraukti tėvus į ugdymo procesą, suteikti vaikams kuo įvairesnių įspūdžių, kelti pedagogų kvalifikaciją bei įstaigos prestižą.
Šio darbo tema yra aktuali dėl kelių priežasčių. Tai dėl projektinės veiklos rengimo galimybių bendrojo lavinimo įstaigose atskleidimo, taip pat tarpkultūrinio ugdymo galimybių šioje plotmėje.
Apžvelgus literatūrą projektų metodo klausimais, išnagrinėjus Lietuvoje ir atlikus kiekybinį tyrimą, galime daryti sekančias išvadas:
Pastebėta, kad tarpkultūrinė kompetencija sėkmingai gali būti ugdoma „keliaujant" į kultūriškai skirtingų šalių bendruomenes, ir ptojekto metodas, kaip priemonė šias siekiamybes įgyvendinti.
Prieš atliekant tyrimą galima buvo numatyti, jog konkretaus patirtinio metodo, tokio kaip projekto taikymas, siekiant nustatyti tarpkultūrinės kompetencijos raišką, galimai išryškins tik kai kurias tiriamos kompetencijos struktūrines dalis. Gauti tyrimo rezultatai iš dalies patvirtino prielaidą. Tyrimo metu paaiškėjo, kad labiausiai buvo atskleistos respondentų žinios ir nuostatos, tačiau nebuvo išsamiai identifikuoti gebėjimai ir kultūrinis/kritinis sąmoningumas.
Tyrimas parodė, kad tarpkultūrinė kompetencija glaudžiai siejasi su... [toliau žr. visą tekstą] / In today’s society projects become more and more relevant since they help to solve the objectives of business, art, science, technologies and many other issues.
One of the ways of improvement of education quality - participation in international projects. With the help of international projects it is attempted to improve the base of learning recourses of educational institution, to involve parents into educational process, to provide the children with a diversity of impressions, to raise qualification of the pedagogues and status of the institution.
The theme of the present work is relevant due to several reasons. First of all, due to revealing of the possibilities of organization of project activity in institutions of general education, also due to the opportunities of intercultural education in this field.
The following conclusions may be made after review of literature on the issues of project method, analysis in Lithuania and conduction of quantitative research:
It has been noticed that intercultural competence may be developed successfully when “entering” the communities of the culturally different countries, and project method as a means of implementation of these aims.
Before conduction of the research it was possible to foresee that application of particular experiential method such as application of project in pursuance of determination of expression of intercultural competence may highlight only some structural parts of the competence analyzed. The results... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090916_093623-22755 |
| Date | 16 September 2009 |
| Creators | Maselytė, Ieva |
| Contributors | Mažeikis, Gintautas, Juodaitytė, Audronė, Mackevičiūtė, Jūratė, Rimkevičienė, Dalia, Pocevičienė, Rasa, Šilėnienė, Birutė, Siauliai University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Siauliai University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090916_093623-22755 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0022 seconds