Magíster en Antropología y Desarrollo / Esta investigación se inscribe en el área temática de la denominada “violencia
escolar”, indaga en el tema del bullying o acoso escolar, a partir de las
observaciones desde la perspectiva de los docentes, apuntando a responder la
pregunta de investigación: ¿Cuáles son las principales distinciones que realizan
los docentes de 5º a 8º básico de colegios municipalizados de Santiago, respecto
al bullying o acoso escolar?
A través de un estudio de tipo cualitativo, apoyado por herramientas de la
semántica estructural y de un enfoque teórico, sistémico- constructivista, que
apunta metodológicamente a la Observación de Segundo Orden, se aborda la
temática del bullying o acoso escolar, desde la mirada de los docentes, teniendo
en cuenta que son ellos quienes aplican los programas de intervención sobre
violencia escolar en los establecimientos educacionales, y quienes además pasan
más tiempo en las salas de clases, dónde este tipo de agresiones se dan con
mayor frecuencia.
Desde las descripciones expertas sobre la temática, se ha caracterizado el rol del
docente como fundamental para inhibir, fomentar o contribuir a través de la
intervención oportuna a evitar el acoso escolar, pero a la vez, se ha dado cuenta
de una crisis en el sistema educacional, producto de las tensiones generadas por
la democratización de la educación y el debilitamiento de la autoridad pedagógica,
situación que ha complejizado las relaciones al interior de los establecimientos
educacionales, generando un clima escolar que ha favorecido la aparición de
nuevas formas de violencia escolar, entre las que se inscribe el bullying.
Conocer las observaciones de los docentes sobre el bullying, puede constituirse
en un aporte para profundizar en una temática contingente y de altísimo interés y
preocupación, tanto a nivel nacional como internacional, teniendo en cuenta los
efectos negativos del acoso escolar en el proceso educativo y la relevancia y
prioridad de introducir mejoras en la educación, un tema prioritario para el
desarrollo del país.
Las entrevistas en profundidad se han llevado a cabo en los meses de
septiembre a diciembre de 2010 en colegios municipalizados de la Región
Metropolitana
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/117150 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Iglesias Fernández, Carla |
| Contributors | Ojeda Mayorga, Alejandra, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Antropología |
| Publisher | Universidad de Chile, Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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