Orientadora: Rosane Michelli de Castro / Banca: Rosa Fátima de Souza Chaloba / Banca: Elieuza Aparecida de Lima / Banca: Tony Honorato / Banca: Maria Silvia Rosa Santana / Resumo: Por entender que as experiências pessoais de uma professora de Arte ao se tornar Arte/educadora têm aspectos em comum com a história de formação de outros profissionais da área, aspectos que estão presentes na história deste ensinamento, esta tese tem como problema central propor à pesquisa desenvolvida o seguinte questionamento: quanto à experiência de se tornar uma arte/educadora contribui para compreender o ensino da Arte no Brasil? Nesse sentido, a hipótese elaborada para responder a esse problema foi a de que nosso relato autobiográfico contribui para a compreensão do ensino de Arte no Brasil. Deste modo, a pesquisa desenvolvida teve como objetivo principal, analisar e interpretar aspectos da nossa vida e formação como arte/educadora por meio da nossa autobiografia, para uma história da disciplina Arte no Brasil. Ainda, foram elaborados os seguintes objetivos específicos: identificar momentos da história familiar, os quais parecem se entrecruzar com momentos históricos sociais e educacionais do Brasil; identificar e analisar momentos da história de vida e formação desta pesquisadora, desde o que atualmente conhecemos como Educação Infantil, mediado por professores que reconheçam a importância do ato criativo da criança; oferecer possibilidades de vislumbrar espaço escolar e da disciplina Arte como ação cultural; apresentar aspectos teóricos sobre a formação do arte/educador; favorecer cruzamentos temáticos acerca da docência, memória e disciplina, com base no enraizament... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: For understanding that the personal experiences of an Art teacher by becoming an art/educator have aspects in common with the story of formation of other professionals in the area, aspects which are present in the history of this teaching this thesis has as its central problem to propose to the developed research the following question: how much the experience of becoming an art/educator contributes to understand the teaching of Art in Brazil? In this way, the hypothesis elaborated to answer this problem was that the autobiographical report contributes to the understanding of the teaching of Art in Brazil. Therefore, the developed research had as its central objective to analyze and interpret aspects of our life and formation through our autobiography, for a history of the discipline in Brazil. Also, it was elaborated the following specific: to identify moments in the family history, which seem to be intercrossed with social and educational historical moments in Brazil; to identify and analyze moments of the life history and formation of this researcher, from what we currently know as Early Childhood Education, mediated by teachers who recognize the importance of the child's creative act; provide possibilities of analyze the scholar space and the Art discipline space as a cultural action; present theoretical aspects about the formation of the art / educator; promote thematic crosses about teaching, memory and discipline, based on the rooting of a personal search for alternatives to improve the teaching performance; contribute with theoretical and practical aspects of working and conceiving the discipline of Art in Early Childhood Education and Primary Education I and II, therefore, contribute to the formation of teachers who work at these levels of education. These are historical research results and, based on ... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000878082 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Lanzi, Lucirene Andréa Catini. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista (Unesp) Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília. |
| Publisher | Marília, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 205 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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