Orientadora: Eliane Giachetto Saravali / Banca: Alessandra de Morais / Banca: Maria Aparecida Belintane Fermiano / Banca: Raul Aragão Martins / Banca: Sônia Bessa da Costa Nicácio Silva / Resumo: O consumismo representa um sério problema da sociedade contemporânea que se baseia em valores materiais e atinge negativamente o processo de formação de identidade das crianças desde tenra idade. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo maior identificar aspectos envolvendo o consumismo em contextos da educação infantil, conhecendo crenças dos alunos e professores em relação às questões de consumismo e suas interfaces, identificando elementos da rotina escolar e as interações que ocorrem na sala de aula que possam remeter ao consumismo. Para atingir tais objetivos, foi realizado um estudo de caso integrado, com uma abordagem qualitativa-quantitativa em 10 salas de pré-escola de três escolas públicas de educação infantil, localizadas numa cidade do interior do estado de São Paulo. Os participantes foram dez professores do segundo ano da educação pré-escolar e 23 alunos também desta modalidade educativa, com idade de cinco anos de uma 11ª sala. Os instrumentos utilizados para a coleta foram entrevistas semiestruturadas e roteiros de observação. Para a observação das salas de aula, foi utilizado um roteiro preenchido pela pesquisadora, contemplando diferentes aspectos que caracterizavam o ambiente tais como decoração, brinquedos, materiais, conteúdos e interações. Aos docentes, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas sobre práticas do cotidiano pedagógico e aspectos do consumismo. As crianças foram submetidas a uma entrevista semiestruturada por meio do método clínic... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Consumerism represents an acute problem in contemporary society that is based on material values and that negatively affects the process of identity formation of children from an early age. In this sense, the present research is aimed to identify aspects involving the consumerism in contexts of child education by recognizing the beliefs of students and teachers in relation to the questions of consumerism and its interfaces and identifying elements of the school routine and the interactions that occur in classroom that can refer to consumerism. In order to achieve these objectives, an integrated case study, with a qualitative-quantitative approach, was conducted in ten pre-school classrooms of three public schools for children's education, located in a city in the countryside of the state of São Paulo. The participants were ten teachers from the second year of pre-school education and 23 students from this kind of education, aged five, coming from an 11th room. The instruments used for the collection were semi-structured interviews and observation scripts. For the observation of the classrooms, a script was filled by the researcher, contemplating different aspects that characterized the environment such as decoration, toys, materials, contents and interactions. The teachers applied semi-structured interviews on pedagogical practices and aspects of consumerism. The children were submitted to a semi-structured interview by means of the clinical-critical method, first involving d... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000905393 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Pereira, Denise Rocha. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista (Unesp) Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília. |
| Publisher | Marília, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português; resumos em português e inglês |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | 330 p. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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