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1

Os sentidos de escola para as crianças da educação infantil /

Monguilhott, Aline Djulei, Heinig, Otilia Lizete de Oliveira Martins, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2008 (has links) (PDF)
Orientadora: Otília Lizete de O. M. Heinig. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
2

A infância da pós-modernidade e o projeto moderno inconcluso /

Zadorosny, Keity Jeruska Alves dos Santos. January 2006 (has links)
Orientador: Carlota Boto / Banca: Amarílio Ferreira Junior / Banca: Marcus Vinicius da Cunha / Banca: José Vaidergorn / Banca: Roseli Fischmann / Doutor
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As relações na escola da infância sob o olhar do enfoque histórico-cultural /

Ribeiro, Aline Escobar Magalhães. January 2009 (has links)
Orientador: Suely Amaral Mello / Banca: Stela Miller / Banca: José Milton de Lima / Banca: Cyntia Graziela G. S. Giroto / Banca: Maria Aparecida Mello / Resumo: O presente trabalho pesquisou as relações constituintes do processo de apropriação-objetivação do mundo da cultura humana pela criança na Escola da Infância sob o olhar do Enfoque Histórico-Cultural. No processo de pesquisa, parti do problema: as relações que se estabelecem na escola da infância são promotoras do desenvolvimento das máximas possibilidades de desenvolvimento humano nas crianças? Para compreender o objeto de estudo e responder à problemática, o objetivo da pesquisa foi observar com que elementos da cultura as crianças se relacionam; como se relacionam com a cultura e que papel as professoras têm no estabelecimento dessas relações entre as crianças e a cultura. Ao entender a professora como responsável pela organização dos espaços, dos materiais e do tempo das crianças na escola, a pesquisa contemplou as concepções das professoras, concepções estas norteadoras de suas intenções, falas, atitudes e de suas práticas pedagógicas. As percepções infantis acerca das situações pedagógicas vivenciadas na Escola da Infância também serviram de indicadores na análise dos dados. De acordo com o Enfoque Histórico-Cultural, as relações estabelecidas entre a criança e a cultura representam força motivadora em sua formação e desenvolvimento psíquicos. Mais importante do que as próprias relações, o enfoque chama a atenção para o sentido atribuído pela criança ao que vive, pois este representa aspecto determinante em seu processo de formação humana. Assim, esta dissertação se configura em consonância com um olhar teórico que entende a criança como capaz de aprender desde muito pequena, contribuindo para a construção de um olhar voltado à criança pequena e favorecendo a reflexão acerca da Educação Infantil como elemento propulsor da formação humana plena nas crianças. Inicialmente aprofundei os estudos das questões teóricas... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Not available. / Mestre
4

A ação pedagógica do professor no processo de alfabetização /

Silva, Emidia da, Fischer, Julianne, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2005 (has links) (PDF)
Orientadora: Julianne Fischer. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
5

"Eu já sou grande!" :um estudo sobre o remanejamento da criança na creche /

Michelli, Cláudia Regina Pinto, Fischer, Julianne, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2006 (has links) (PDF)
Orientadora: Julianne Fischer. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
6

Processo identitário docente na educação infantil :entre constituições e prescrições /

Silveira, Andréa Moreira, Souza, Osmar de, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2006 (has links) (PDF)
Orientador: Osmar de Souza. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
7

Mas o que ela quer? :ações e relações infantis para orientar a prática pedagógica com crianças de 0 a 2 anos /

Maia, Gilvana Menslin Oliveira da, Fischer, Julianne, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2009 (has links) (PDF)
Orientadora: Julianne Fischer. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
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A construção social do ´´ofício de aluno´´ na educação infantil :a visão de pais e professores /

Losso, Cristina Doneda, Marchi, Rita de Cassia, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2009 (has links) (PDF)
Orientadora: Rita de Cássia Marchi. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
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Compreensão de professoras de educação infantil acerca das brincadeiras de faz-de-conta e das culturas infantis /

Colling, Graciele de Souza, Rausch, Rita Buzzi, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2010 (has links) (PDF)
Orientador: Rita Buzzi Rausch. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.
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Um ano mais cedo ou um ano a mais :representação social de referencial curricular de professores alfabetizadores no ensino fundamental ampliado /

Purim, Rosane Fronza, 1971-, Silva, Neide de Melo Aguiar, 1958-, Universidade Regional de Blumenau. Programa de Pós-Graduação em Educação. January 2010 (has links) (PDF)
Orientador: Neide de Melo Aguiar Silva. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

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