Orientador: Vânia de Fátima Martino / Resumo: O ensino a distância - EaD vem crescendo nos últimos anos e tornou-se uma alternativa de estudos em que o aluno pode, através das tecnologias, ter um acesso mais flexível à educação, podendo gerenciar com autonomia o seu horário e local de estudo. A massificação destas tecnologias possibilita o ensino a distância online pela capacidade de comunicação, disponibilidade de informações, agilidade de acesso aos dados e interação que a internet e suas aplicações proporcionam. Essas aplicações ou como são chamadas, ferramentas interativas, propiciam ao aluno um maior contato com os professores, o que pode facilitar essa interação e a aprendizagem. Existem, atualmente, diversas ferramentas interativas: ambientes virtuais, videoaulas, áudios, videoconferências, fóruns, chats, bibliotecas virtuais entre outras. Nesse contexto, o professor do ensino a distância, que utiliza estas ferramentas para o desenvolvimento de sua disciplina, tem um papel fundamental, onde além de preparar e organizar os conteúdos e atividades propostas, e deve atuar como o motivador neste ambiente de aprendizagem, promovendo a construção constante de conhecimento, através de um papel dinâmico, cooperativo e interativo. No aspecto metodológico, esta pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, em sua análise, realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS - Campus Passos e teve como objetivo analisar como os docentes estão sendo preparados para atuar no ensin... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Distance education, DE, has been growing in recent years and has become an alternative for studies where the students can, through the technologies, have a more flexible access to education, being able to autonomously manage their schedule and place of study. The massification of these technologies enables online distance learning through the ability to communicate, availability of information, agility of data access and interaction that the Internet and its applications provide. These applications, or as they are called, interactive tools, allow the student greater contact with the teachers which can facilitate this interaction and learning. There are currently several interactive tools: virtual environments, videotapes, audios, videoconferences, forums, chats, virtual libraries, among others. In this context, the distance learning teacher, who uses these tools for the development of his or her discipline, plays a fundamental role, in which besides preparing and organizing the proposed contents and activities, he or she should act as the motivator in this learning environment, promoting continuously knowledge construction through a dynamic, cooperative and interactive role. In the methodological aspect, this research used a quantitative approach, in its analysis, carried out at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Southern Minas Gerais, IFSULDEMINAS, campus of Passos, and had as objective to analyze how the teachers are being prepared to work on the ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000916213 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Leite, Janaina Faustino |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. |
| Publisher | Franca, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | f. |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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