Orientador: Renata Junqueira de Souza / Resumo: Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa “Processos formativos, ensino e aprendizagem” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (FCT/UNESP), campus de Presidente Prudente. O seu principal objetivo é analisar de que maneira um processo formativo, desenvolvido por meio de oficinas de leitura, contribui para a compreensão leitora do texto visual de discentes de 4º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal da cidade de Presidente Prudente-SP. Para esse fim, elaboramos os seguintes objetivos específicos: investigar se e como a sequência narrativa no livro de imagem ajuda na formação do aluno em relação ao aprimoramento de sua compreensão leitora; identificar como as crianças interpretam as questões estruturais da imagem, tais como linhas, cores, formas e técnicas de ilustração; verificar de que maneira as crianças compreendem e interpretam a função expressiva, a partir da apresentação das expressões e dos movimentos realizados pelos personagens nas narrativas. Ademais, tratase de uma pesquisa qualitativa, sendo classificada como uma pesquisa-ação, que faz parte de um dos inúmeros tipos de investigação-ação, pois foi aplicada em campo e, assim como já dito, em uma sala de aula do 4º ano. Considerando a metodologia, a coleta de dados deu-se a partir dos instrumentos da pesquisa qualitativa, por intermédio de observações, de oficinas interventivas e de entrevista reflexiv... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research is linked to the research line “Formative Processes, Teaching and Learning” of the Graduate Program in Education of the Faculty of Science and Technology of the Paulista State University “Júlio de Mesquita Filho” (FCT / UNESP), Presidente Prudente campus. The main objective was to analyze how a formative process, developed through reading workshops, contributes to the reading comprehension of the visual text of 4th grade students in a municipal school in the city of Presidente Prudente, SP.To this end, we elaborate the following specific objectives: to investigate if and how the narrative sequence in the picture book helps in the formation of the student in relation to the improvement of his reading comprehension; identify how children relate the images and colors present in the text to their own emotions; to verify how the students understand and interpret the expressive function, from the presentation of the expressions and the movements performed by the characters in the narratives. This is a qualitative research classified as an action research, which is part of one of the many types of action research, as it was applied in the field in a 4th grade classroom. Considering the methodology, the data collection was based on the qualitative research instruments, we used the observations, the intervention workshops and the reflexive interview. The workshops and interviews took place simultaneously, since during the moments of the training it was possible to verify... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000928517 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Luizari, Gabriele Góes da Silva |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. |
| Publisher | Presidente Prudente, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | f. |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
Page generated in 0.0018 seconds