<p>Detta arbete behandlar populärkulturen i skolan. Undersökningen består av åtta elevintervjuer samt fem intervjuer med pedagoger som arbetar med barn i yngre åldrar på skolor i Mellansverige.</p><p>Syftet är att ta del av lärarnas syn på vad populärkultur i skolan innebär samt hur de arbetar med det och vad de anser om det. Jag försöker ta reda på om populärkulturen i skolan påverkar elevernas inställning till undervisningen och om det underlättar lärandet för dem.</p><p>I litteraturgenomgången tar jag upp vad tidigare forskning kommit fram till gällande populärkulturen, hur man ser på den, dess historia i skolan och på vilket sätt man bör arbeta med den i skolan samt varför.</p><p>Resultatet i min undersökning visar att lärarna är överens om att populärkulturen är viktig att ha med i skolan med tanke på hur dagens samhälle ser ut och hur det styrs av media och teknik.</p><p>Både lärare och elever ser svårigheter i att ta in populärkulturen i skolan då de ser den som ett ämne i sig. Resultatet visar dock på att populärkulturen borde integreras i skolan och användas som ett komplement till undervisningen, som en grund att utgå från, inte ersätta ett annat ämne.</p> / <p>This essay is about popular culture in school. The investigation is based on interviews with eight students and five teachers working in elementary school in central Sweden.</p><p>The aim with this report is to gain an understanding of what the teachers’ opinions are regarding popular culture in school, how they work with it and what they think about working with it. I try to find out whether working with popular culture in school affects the students’ attitude towards school and if it makes learning easier for them.</p><p>The literature review shows what earlier studies have shown regarding popular culture, the attitudes towards it, its history in school and in which way one should work with it in school and why.</p><p>The result of my own study shows that the teachers agree that the popular culture in school is important because of how the society today is characterized and how it is run by the media and technology.</p><p>Both teachers and students find it difficult to make popular culture a part of school since they see it as a subject of its own. However, the results show that popular culture should be integrated in school and that it ought to be used as a complement to what is being taught, as something to proceed from, not something to replace another subject with.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-523 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Bjelvert, Sofia |
| Publisher | Karlstad University, Division for Culture and Communication |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0018 seconds