<p>Many students in the Swedish and Norwegian compulsory school do not have qualification to search for further education. There is a large part of those pupils who have a different native language than the country’s majority language. These students’ possibilities to a fair and equal education is regulated in national laws and regulations of school activity, the so-called governing documents.</p><p> </p><p>The purpose of this study is to compare Norwegian and Swedish governing documents regarding education for pupils with another native language. The comparison also applies to the requirements that each country has for the students who are looking to the Swedish upper secondary school, and its counterpart in Norway, “den videregående skolen”.</p><p> </p><p>It is possible to see some similarities in the design of the governing documents and the school as an institution. However, there are some differences in the content of teaching and the document that governs this. The Norwegian school and Norwegian governing documents put more focus on the Norwegian language, while the Swedish school system and Swedish governing documents have a more generous attitude towards the native language.</p> / <p>Många elever i svenska och norska grundskolan har inte behörighet att söka till vidare utbildning. Det är en stor andel av dessa elever som har ett annat modersmål än landets majoritetsspråk. Dessa elevers möjligheter till en rättvis och likvärdig utbildning finns reglerade i ländernas lagar och regler för skolverksamheten, de så kallade styrdokumenten.</p><p> </p><p>Syftet med denna undersökning är att jämföra norska och svenska styrdokument angående undervisningen för elever som har annat modersmål. Jämförelsen gäller även vilka krav respektive land har för de elever som söker till den svenska gymnasieskolan, och dess motsvarighet i Norge, ”den videregående skolen”.</p><p> </p><p>Det går att se vissa likheter i utformningen av styrdokumenten och grundskolan som institution. Däremot finns en del skillnader när det gäller innehållet i undervisningen och de dokument som styr denna. Den norska skolan och de norska styrdokumenten lägger mera fokus på det norska språket, medan den svenska skolan och de svenska styrdokumenten har en generösare attityd till modersmålet.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:kau-6217 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Andersson, Ann-Christine |
| Publisher | Karlstad University, Faculty of Arts and Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0017 seconds