Syftet med studien är att ur ett elevperspektiv undersöka orsaker till att elever får en problematisk frånvaro och avser att fokusera på att belysa vilka faktorer i skolan som beskrivs orsaka denna. Studiens frågeställningar är: Vad beskriver elever med problematisk skolfrånvaro som orsaken till att de har hög frånvaro? samt Vilka skolrelaterade faktorer kan kopplas till elevernas beskrivningar? Den teoretiska ansats som används i studien är fenomenologi. Studien är kvalitativ och sju halvstrukturerade intervjuer har genomförts och induktiv kvalitetinnehålls analys har använts som metod för analysen av materialet. Resultaten visar sex teman med faktorer som enligt eleverna leder till problematisk skolfrånvaro: Relationer, Psykisk ohälsa, Trötthet, Stress, Svårigheter i undervisningssituationen och Sjukdom. Resultatet visar att dåliga relationer till lärare eller elever leder till ökad frånvaro, medan goda relationer med elever kan leda antingen till ökad eller minskad frånvaro. Den psykiska ohälsan som beskrivs leda till frånvaro är depression, ångest och panikångest. Flera elever anger att de är mycket trötta och att de därför inte orkar med skolarbetet eller vänner. Tröttheten kan bland annat göra att eleven inte kommer upp på morgonen eller att den får svårt att hantera till exempel irritation och ilska. Den stress som kan hindra eleverna i studien från att vara närvarande kan bero på att de har många uppgifter, men framförallt att de hamnar efter när de är frånvarande. Många människor, hög ljudnivå och blickar från andra elever är också något som kan skapa stort stresspåslag. Även vissa undervisningssituationer beskrivs påverka elevens närvaro såsom brist på struktur, att eleven inte förstår undervisningen, elever som stör samt ombytessituation och prestationskulturen på idrottslektionerna. Slutligen kan vi se att sjukdom eller skada kan leda till att elever blir frånvarande under längre perioder. / The purpose of this study is to investigate, from a pupil's perspective, reasons why students have a problematic absence and intends to focus on highlighting what factors in the school are described causing this. The questions of the study is: What do students with problematic schoolabsenteeism describe as the reason why they have a high absence? and Which school-related factors can be linked to the students' descriptions? A phenomenologic perspective has been used as a theoretical framework. This is a qualitative study and seven semi-structured interviews are conducted and as a method of analysis a qualitative content analysis with an inductive approach was used. The empirical data was categorized into six themes with factors that, according to the students, are the reasons why they have a high absence: Relationships, Mental illness, Fatigue, Stress, Difficulty in the teaching situation and Illness. The result shows that bad relationships with teachers or students leads to increased absence, while good relationships with other students can lead to either increased or decreased absence. The mental illness described as leading to absence is depression, anxiety and panicdisorder. Several students state that they are very tired and that they therefore cannot cope with schoolwork or friends. The fatigue can, among other things, contribute to the student not coming up in the morning or that it gets difficult to handle for example irritation and anger. The stress that can impede the students in the study from being present may be that they have many tasks, but above all that they fall behind when they are absent. Lots of people, high noiselevels and gazings from other students are also something that can create a big stressboost. Some teachingsituations are also described affecting the students attendance such as a lack of structure, that the student doesn´t understand the teaching, students who are disturbing and the exchangesituation together with the performanceculture of the PE. Finally, we can see that illness or injury can cause students to be absent for longer periods.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hj-45063 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Arvidsson, Christina, Karlsson, Anette |
| Publisher | Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, Junedalsskolan Jönköpings kommun |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds