Syftet med studien är att undersöka hur sångpedagoger beskriver att de arbetar med röstregister i sin undervisning, vilka olika röstbegrepp informanterna använder sig av samt hur de förklarar dessa för eleverna. Med denna studie vill jag få en bild av hur terminologin påverkar undervisningen när samma register förklaras på olika sätt. Jag har utgått från kvalitativa intervjuer för att på så sätt få en mer utförlig bild av sångpedagogers uppfattningar och handlingar. Jag har intervjuat fyra sångpedagoger i olika genrer för att se om det finns någon skillnad i val av begrepp utifrån vilken genre de arbetar inom. För att kunna tolka och försöka förstå informanterna på ett djupare sätt har jag använt mig av ett hermeneutiskt förhållningssätt. Jag har också analyserat datamaterialet utifrån ett didaktiskt perspektiv. Resultatet visar att informanterna anser att det finns för många begrepp när det gäller röstregister och att det skulle vara bra att sortera upp dem och minska antalet på dem. Samtidigt anser informanterna att sången är viktigare än hanteringen av begreppen. Genom att förklara begrepp utifrån specifika genrer samt vara tydlig med vad ett register är skulle terminologin kunna berika undervisningen. / The purpose of this study is to investigate how vocal teachers work with vocal register in their teaching; which voice terms the informants use and how they explain these to the students. With this study I want to get a picture of how the terms affect the teaching, when the same register is explained in different ways. I have used qualitative interviews to get a more detailed picture of the vocal teachers’ opinions and actions. I have chosen four vocal teachers in different genres in order to find if there are different choices of words between the music genres they work in. To be able to interpret and understand the informants in a deeper way I have used a hermeneutic perspective. I have also analysed the data from a didactic point of view. The results show that the informants find too many terms connected to the vocal register and that it would be good to categorise and minimize the number of them. At the same time the informants believe that the singing is more important than the use of the terms. Explaining the terms within the genre, and by making clear what a register is, should enrich the education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-30719 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Rick, Josefin |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0583 seconds