I denna studie undersöks olika metoder för att lära sig ny musikrepertoar. Den mer tradition- ella övningen vid instrument jämförs med konsten att öva utan instrument. Frågor som under- söks är hur effektivt det är att öva vid respektive utan instrument och om svårighetsgraden på stycket spelar någon roll. Jag gör fyra experiment med sektioner av olika svårighetsgrad. I vardera experiment ställer jag övning utan och vid instrument mot varandra. Vid övning vid instrument övar jag med piano tills jag kan stycket. Vid övning utan instrument använder jag mig av visualisering. Jag tillåter mig i experiment 1–3 att använda mig av yttre hjälpmedel vid övning utan instrument som att spela på ett bord och användning av ett virtuellt tangentbord för att höra tonernas frekvens. I experiment 4 undersöker jag ren mental övning där inga yttre hjälpmedel är tillåtna. Resultatet visar att det är möjligt att lära sig musik utantill från första stund utan instrument. Gällande effektiviteten så var resultaten något motstridiga. I vissa ex- periment gick det snabbare att memorera musik utan instrument medan det var mindre effek- tivt i andra. I kommande arbeten vill jag undersöka vad detta beror på. / The purpose of this study is to evaluate different methods for learning new pianistic re- pertoire. Traditionally, a pianist’s practice is always conducted in front of the instrument. Here, practicing without the instrument is compared to practicing in front of the instrument. How efficient each method is and if different levels of the choosen repertoire will affect the result is examined. I conduct 4 experiments with sections of music of various difficulty. In each experiment practicing with and without instrument is compared. When practicing with instrument I practice with piano until I know the section by heart. When practicing without instrument I use visualization. In experiments 1–3 I allow myself to use tools when practicing without instrument such as playing on a table and the usage of a virtual keyboard to hear the pitch of the notes. In experiment 4 I examine pure mental practice where no tools are allowed. The result of the study shows that it is possible to memorize music without instrument. Regar- ding the efficiency the results were somewhat conflicting. In some experiments it was more efficient to memorize music without instrument and in some it was more efficient to memorize in front of the instrument. In future studies I would like to see why that is.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-90532 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Axelsson, Albin |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds