Skolgången är barnets väg från familjens sfär ut i samhället, från en skyddande värld i beroende till en öppen och mångtydig värld att självständigt navigera i. Mötet med den nya världen måste ske stegvis för att vara trygg och lustfylld. Skolan ska förberedda barnen och göra dem nyfikna att fortsätta utforska och lära efter skoltiden. Därför måste den byggda miljön anpassas efter barnens utveckling och mognadsgrad.Mitt projekt handlar om övergången mellan dessa två världar. I mitt arbete har jag inspirerats av Friedrich Fröbels pedagogik och Hans Scharouns skolorbyggnader. / The school years are the child’s way from the family sphere into society, from a protective world in dependence, to an open and ambiguous world to independently navigate in. The encounter with the new world must occure gradually to be safe and beneficial. The school should prepare the children and make them curious to continue exploring and learning after the school years. Therefore, the built environment must be adapted to the children’s development and maturity.My project is about the transition between these two worlds.In my work I have been inspired by Friedrich Fröbel’s pedagogy and Hans Scharoun’s school buildings.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-241049 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Rein, Torkel |
| Publisher | KTH, Arkitektur |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds