Internationell forskning visar att det finns skillnader mellan industrins förväntningar på kunskap och metoder för programvaruutveckling jämfört med vad som återfinns i utbildningsplaner inom Data och Informationsteknik (IT). I den här rapporten presenteras en kvalitativ undersökning av huruvida det finns en skillnad mellan tekniska högskolors utbildning och industriaktörers förväntningar på högskolestudenter inom mjukvaruutveckling specifikt i Sverige, och hur skillnaden i så fall ser ut. För att ytterligare belysa kravbilden på svenska utbildningar undersöks även lagstiftning och akademiska rekommendationer. Resultatet visar att de skillnader som förekommer internationellt, mellan industrins förväntningar och utbildningarnas innehåll, skiljer sig från motsvarande förhållande i Sverige. Utbildningsplanerna svarar väl mot lagstiftning och industriförväntningar. Utbildningsplanernas innehåll motsvarar inte exakt de internationella akademiska rekommendationer som finns för utbildningarna. Detta kan delvis förklaras av att utbildningarnas inriktning är bredare än mot ett specifikt område inom Data och IT. Den övergripande slutsatsen är att utbildningarna svarar väl mot den kravbild som behöver hanteras, men praktikmöjligheter och kontaktytor mot industrin bör tas i beaktning vid framtida utformningar av utbildningsplaner. Framöver bör 1) fler kvantitativa undersökningar göras av akademiska rekommendationer och industriförväntningar samt hur dessa bemöts av utbildningarna, samt 2) handlingsplaner för anpassning av utbildningsplaner utformas. / International research shows that there is a gap between industrial expectations on Software Development knowledge and methodology compared to the content of education within Computing. This report presents qualitative research on whether there is a gap between undergraduate education and the expectations from industry within Software Development specifically in Sweden, and if so, what the gap looks like. To shed further light on the demands and recommendations that Swedish education faces, recommendations from academia and legislation is also investigated. The result shows that the international gap between education and industry, differs from the equivalent relation in Sweden. The curricula meet demands from legislation and industrial expectations. The international academical recommendations suggested for the programs are not exactly matched by the content of the curricula. This can partly be explained by the educational focus being broader than towards a specific disciplin within computing. The overall conclusion is that educational programs meet the demands, recommendations and expectations they face. But practical experience and contact with industry should be factored into future adjustments of the curricula. Future work includes 1) quantitavely researching academical recommendations and industrial expectations, as well as how these are met by education programs, and 2) creating guidelines for future adjustments of curricula content.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-271560 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Bodell, Victor |
| Publisher | KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | TRITA-EECS-EX ; 2020:10 |
Page generated in 0.0019 seconds