Examensarbetet har skrivits baserat på intresset för läromedel men också för ämnet religionskunskap för högstadiet. Studien syftar till att med hjälp av genusperspektiv synliggöra hur genus, identitet, manligt och kvinnligt representeras i ett för grundskolan populärt läromedel. Till min hjälp har jag använt mig av det hermeneutiska perspektivet och kritisk diskursteori som utgångspunkt för innehållsanalysen. Studien började med frågorna ”hur beskrivs män och kvinnor inom världsreligionerna utifrån genusperspektiv” och ”hur skildras mäns och kvinnors identiteter?”. Kvalitativ metod har använts i studien med syfte att undersöka hur läromedlet förhåller sig till teman som genus och identitet baserat på de fem världsreligionerna. På vilket sätt utgår läroboken från läroplanens värdegrund samt hur genusperspektiv synliggörs inom religionerna kommer också att analyseras. Om läroboken används som primärkälla i undervisningen får resultatet av studien stor betydelse för kunskapsinhämtningen. Studien visar att män och bilder på män är överrepresenterade inom de flesta religioner vilket visar en ojämlik bild av män och kvinnor utifrån genusperspektiv. Forskningen visar även att läromedel kan stärka elever i klassrummet och presentera olika perspektiv inom religion och olika sätt att leva utifrån genusperspektiv. Studien visar att män och kvinnor framställs på ojämlika sätt i hemmet, i olika ledarroller och som betydelsefulla historiska personer där män premieras framför kvinnor.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-66138 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Tilling, Madalena |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds